Конспект занятия в подготовительной группе по сравнению свойств песка, глины, камня и почвы. «Живая земля»

Оборудование: миска с проросшим горохом, грабли, палочка для метки, лейка, перчатки.


Ход занятия:
I часть
показ приемов указания, анализ

В группе появляется радостный Буратино с коробкой в руках и здоровается со всеми присутствующими.

В: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел наш любимый сказочный герой.
Б: Я услышал, что меня кто-то зовет, вот и забежал к вам на минутку. Я очень спешу сажать семена; ведь я уже научился ухаживать за растениями, мыть их, поливать, а теперь хочу вырастить новые растения. Только вот я никогда этого не делал, справлюсь ли я?
В: Ну что же, Буратино, придется тебе остаться, чтобы поучиться этому делу. Научим его, ребята?
(Ответы детей)
В: Прежде чем приступить к работе, давайте посмотрим вокруг и ответим, позволяет ли сегодня погода заняться посадкой?
(Ответы детей)
В: А в какое время года лучше сажать?
(Ответы детей)
В: Молодцы, ребята? А мы сегодня будем сажать в нашем огороде на подоконнике, почему?
(Ответы детей)

Для того чтобы Буратино лучше запомнил, я предлагаю сначала рассказать Буратино, как это нужно делать с помощью картинок.

Рассмотрим их.

1 - Картинка растения

2. Картинка с изображением семени
3. Картинка с изображением земли (почвы)
4. Картинка с изображением орудий труда (грабли, палочка трудового действия для метки бороздки)
5. Картинка проросшего семени (ямка в земле, в которой лежит семя, лейка)

В: Дорогой наш Буратино, а чтобы ты хотел посадить?

Б: Опадайте загадку и узнаете:
Раскололся тесный
Домик на две половинки,
И посыпались оттуда
Бусинки - дробинки.

(Ответы детей)

Б: Правильно, горох, я его очень люблю, и семена я принес в коробке.

Буратино предлагает коробочку мелкими камешками, ведь камешки так похожи на семена.

В: Ребята, что произойдёт, если посадить камешки?

(Ответы детей)

Буратино не верит, воспитатель предлагает посадить и камешки, и семена, а потом проверить, что вырастет.

В: Ребята, скажите, чем было растение пока выросло?

(Ответы детей)

В: Верно, семенем. Семя гороха отстоит из семенной кожуры, которая защищает его высыхания, от холода, повреждения; семя делится на семядоли - в них запас питательных веществ, которые использует растение, пока не подрастет. Но чтобы семя не погибло, необходимо ему подрасти. Вот так.

Воспитатель показывает миску с проросшими зародышами гороха - с корешком, стебельком и почечкой.

В: что ещё необходимо, чтобы семена проросли?

Д: Почва, тепло, вода, свет.
Б: А я не знаю, что такое почва, чем она отличается от земли.
В: Земля, Буратино, - это земной шар, планета, Родина, почва-то из чего состоит земля, верхний слой земной коры. Ребята, поднимите руки, кто из вас сажал что-нибудь вместе с родителями?

Азиз объясняет по картинке, как нужно правильно сажать - в земле нужно сделать небольшую ямку, положить туда семя и полить.

В: Отгадайте, какие орудия труда нам пригодятся.

Зубасты, а не кусаются. (Грабли)


Огородник - у него длинный нос,
Где ни поклонится - вода потечёт. (Лейка)

Правильно, грабли, лейка, а также палочка для метки бороздок.

Б: А мне палочка не нужна, я сделаю палочку своим длинным носом. Я думаю, что ямка и вовсе не нужна, семя надо положить сверху, чтобы его было видно.
Д: Буратино, ты не прав. Семя надо закопать, чтобы оно проросло, а не подсохло под теплым солнцем, а наше теплое солнышко - это батарея. А ещё надо обильно полить семя лейкой, а то семя размоет под сильной струёй воды.
Б: Ура! Если мы сейчас посадим, то вечером я уже буду любимое лакомство – горошки.
Д: Буратино, да это невозможно, растение растет медленно и постепенно. Расстроенный Буратино предлагает вслух всем детям произнести закличку на солнце, чтобы семени было тепло и уютно в земле, и на дождик, чтобы семя не засохло.