Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 27-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublishing.
org
12 
булган салом бериш одобларини уз сузингиз билан айтиб беринг", " Нима 
учун ечки сичконга насихат килди?", "Тошбаканинг сичконча хакидаги фикрини 
айтиб беринr" каби савол топшириклардан фойдаланиш мумкин. 
1.Камбар Утаевнинr "Нон к аердан келади?" (4-синф) шеъри асосида эса 
"Нон кандай тайѐрланади? "Нон каердан келар экан?", "Нонни нима учун кадрлаш 
керак?" каби савол-топшириклардан фойдаланиш катта ахамият касб етади.
Бошланrич синфларда савол-топширикларга жавоб беришга ургатиш 
мухимдир. Укитувчининг вазифаси ана шу савол-топшириклар устида ншлаш
усулларини олдиндан белгилаб олишдир. Ижодий характердаги саволлар 
укувчиларни мустакил фикрлашга ундайди. 
Мазкур моделнинг методологик асоси сифатида укувчиларда миллий 
одоб куникмаларини шакллантириш к у й идаги тамойилларга асосланади: 
Илмийлик - бошлангич синф укувчиларида укиш дарслари оркали 
миллий одоб куникмаларини ривожлантиришга каратилган педагогик 
фаолият жараѐнида тарбиявий тушунчаларни шакллантиришга эътибор 
каратишни англатади. Хар бир укилган матннинг тарбиявий жихатлари 
укитувчи томонидан асосланиши мухим ахамиятга ега. 
Тизuмлилик-миллий одоб куникмасини шаклланиш даражасининr 
тадрижий ва самарали ташкил этилишини таъминлайди. Чунки, айнан 
тизимлилик н егизида жараѐн тадрижий тарзда ривожланади, мавжуд 
омилларнинг таьсири ва имкониятларидан тулаконли фойдаланиш учун 
зарур педагогик шароит яратилади. 
Ёш ва психологик хусусиятларини шакллантиришда еш ва 
психологик узига хосликларни кузда тутишни талаб етади. Бу оркали 
еса, укувчиларнинг тарбиявий жихатдан тугри ривожлантириш, 
психофизиологик жихатларини ривожлантиришга эришилади.

---