Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
168 
oʻrtoqlarining fikrini tahlil qilib, asoslangan xulosalar chiqarish, munozarada ishtirok 
etish, boshqa shaxslar bilan muloqotga kirishish koʻnikmalarini egallaydi.
Shu sababli, fikrimizcha, biologiyani oʻqitishda oʻqitishning reproduktiv 
metodlari boʻlgan ogʻzaki bayon, koʻrgazmali va amaliy metodlar bilan birgalikda 
muammoli izlanish va mantiqiy metodlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. 
Buning uchun oʻqituvchi mazkur metodlarning oʻziga xos xususiyatlari, ular 
tarkibiga kiradigan metodik uslublarni toʻgʻri anglashi va oʻz oʻrnida samarali 
foydalanish koʻnikmalarini egallagan boʻlishi lozim.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI: 
1.
O`zbekiston Respublikasining ―Ta`lim to`g`risida‖ gi Qonuni. 1997. 
2.
J.O. Tolipova. Biologiyani o‗qitishda pedagogik texnologiyalar. Darslik. 
–T.: Cho`lpon, 2011. 
3.
Q.A.Niyozov. Biologiya fanini oʻqitish metodikasi. O`quv qo`llanma. 
Namangan, 2018. 
4.
E. Jeronen, I. Palmberg, E. Yli-Panula. Teaching Methods in Biology 
Education and Sustainability Education Including Outdoor Education for Promoting 
Sustainability-A 
Literature 
Review. 
Basel, 
Switzerland, 
2016. 
www.mdpi.com/journal/education. 
5.
http://www.uzedu.uz/-
O‗zbekiston Respublikasi Xalq ta‘limi vazirligining 
rasmiy veb-sayti 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE