Kompyuter grafikasi va web-dizayn fanidan kurs ishi

Multimedia taqdimotlaridan foydalanishning afzalliklari:

Multimedia darslarini o'tkazishning yangiligi talabalarni o'ziga jalb qiladi. Bunday darslar davomida sinfda haqiqiy muloqot muhiti yaratiladi, unda talabalar o'z fikrlarini "o'z so'zlari bilan" ifoda etishga intiladilar, ular topshiriqlarni xohish bilan bajaradilar, o'rganilayotgan materialga qiziqish bildiradilar va o'quvchilar qo'rquvini yo'qotadilar. Kompyuter. Talabalar mavzu bo'yicha o'quv, ma'lumotnoma va boshqa adabiyotlar bilan mustaqil ishlashni o'rganadilar. Talabalarda yaxshiroq natija olishga qiziqish, qo'shimcha topshiriqlarni bajarishga tayyorlik va ishtiyoq paydo bo'ladi. Amaliy harakatlarni bajarishda o'z-o'zini nazorat qilish namoyon bo'ladi.
Ushbu texnologiyaning quyidagi xususiyatlarini ajratib ko'rsatish mumkin

• 
  doskada bo‘r bilan ishlangan tasvir sifatini ekrandagi toza, yorqin, tiniq va rangli tasvir bilan solishtirib bo‘lmaydi;
  
• 
  doska va bo'rdan foydalanish turli ilovalar bilan ishlashni tushuntirish qiyin va kulgili;
  
• 
  qo'llanma slaydlarida kamchiliklar yoki xatolar aniqlangan hollarda nuqsonlarni nisbatan oson bartaraf etish mumkin;
  

Talabalarning tayyorgarligiga qarab, taqdimotlarda giperhavolalardan foydalangan holda, xuddi shu materialni juda batafsil tushuntirish mumkin va faqat mavzuning asosiy savollarini hisobga oladi. Taqdim etilgan materialning tezligi va hajmi dars davomida aniqlanadi.
Taqdimotni namoyish qilish paytida, hatto proyektordan foydalangan holda ham, talabalarning ish joyi yaxshi yoritilgan.
Sinfda vizualizatsiyadan foydalanish darajasini oshirish. Dars samaradorligini oshirish.
Boshqa fanlar bilan fanlararo aloqalarni o'rnatish.
Informatika o'qituvchilari va fan o'qituvchilari rahbarligida o'quv dasturlarini yaratish bo'yicha talabalarning loyiha faoliyatini tashkil qilish mumkin bo'ladi.
Axborot texnologiyalarini yaratuvchi yoki undan foydalanadigan o‘qituvchi o‘quv materialini taqdim etish mantiqiga katta e’tibor berishga majbur bo‘ladi, bu esa o‘quvchilarning bilim darajasiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi.
Kompyuterga bo'lgan munosabat o'zgarmoqda. Yigitlar buni inson faoliyatining har qanday sohasida ishlash uchun universal vosita sifatida qabul qila boshlaydilar.
Multimedia taqdimotlarini loyihalashning eng yaxshi amaliyotlari Multimedia dasturiy vositalari odatdagidan sezilarli darajada farq qiluvchi
ma'lumotlarni aks ettirishda katta imkoniyatlarga ega bo'lib, o'quvchilarning motivatsiyasiga, materialni idrok etish tezligiga, charchoqqa va shu bilan butun o'quv jarayonining samaradorligiga bevosita ta'sir qiladi.
Multimedia taqdimotini yaratish bosqichida quyidagi fikrlarni hisobga olish

kerak:
Ushbu sinf o'quvchilarining psixologik xususiyatlari Maqsadlar va o'quv natijalari
Kognitiv makonning tuzilishi Talaba joylashuvi
Muayyan darsning aniq muammolarini hal qilish uchun kompyuter

texnologiyasining eng samarali elementlarini tanlash O'quv materialini loyihalash uchun rang sxemasi
Sinfda multimediali taqdimotlar bilan ishlashda, birinchi navbatda, kompyuter ekrani, televizor, proyeksiya ekranidan axborotni qabul qilishning psixofiziologik qonuniyatlarini hisobga olish zarur. Ekrandan taqdim etilgan vizual ma'lumotlar bilan ishlash o'ziga xos xususiyatlarga ega, chunki uzoq vaqt ishlaganda charchoq paydo bo'ladi, ko'rish keskinligi pasayadi. Matnlar bilan ishlash insonning ko'rishi uchun ayniqsa mashaqqatli.
O'quv jarayonining samaradorligini ta'minlash uchun quyidagilar zarur:

• 
  monotonlikdan qochish, o'quvchilar faoliyatidagi o'zgarishlarni uning darajalariga ko'ra hisobga olish: tan olish, takrorlash, qo'llash;