Kompyuter grafikasi va web-dizayn fanidan kurs ishi

Zinama - zina” metodining afzalliklari:

• Talabalarda shaxslararo muomala malakasini shakllantirish;

  
  

• Talabalarni yozma va og’zaki nutqni rivojlanishiga;

  
  

• Dars jarayonida talabalarni faollashishiga;

  
  

• Talabalarda motivatsiya (qiziqish)ni oshirishga;

  
  

• Talabalarni nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llay olishga o’rgatadi [34].

  
  

“Zinama - zina” metodining kamchiliklari:

• Ta’lim beruvchidan yuksak boshqarish mahoratini talab etadi;

  
  

• Auditoriyada shovqin suron ko’tarilishi;

  
  

Interfaol metodlardan yana biri “Tushunchalar tahlili” metodidir. Ushbu metod o’tilgan (chorak, semestr yoki o’quv yilida tugagan) o’quv predmeti yoki bo’lim barcha mavzularini talabalar tomonidan yodga olish, biron-bir mavzu bo’yicha o’qituvchi tomonidan berilgan tushunchalarga mustaqil ravishda o’z izohlarini berish, shu orqali o’z bilimlarini tekshirib baholashga imkoniyat yaratish va o’qituvchi tomonidan qisqa vaqt ichida barcha talabalarni baholay olishga yo’naltirilgan.

O’quv mashg’ulotlarining barcha turlarida (dars boshlanishi yoki dars oxirida, yoki o’quv predmetining biron bir bo’limi tugallanganda) o’tilgan mavzuni o’zlashtirilganlik darajasini baholash, takrorlash, mustahkamlash yoki oraliq va yakuniy nazorat o’tkazish uchun, shuningdek, yangi mavzuni boshlash-dan oldin talaba (yoki o’quvchi)larntng bilmlarini tekshirib olish uchun mo’ljal-langan.
Ushbu metodni mashg’ulot jarayonida yoki mashg’ulotning bir qismida yakka, kichik guruh hamda jamoa shaklida tashkil etish mumkin. Ushbu metoddan uyga vazifa berishda ham foydalansa bo’ladi .

“Tushunchalar tahlili” metodining afzalliklari:

• Talabalarda shaxslararo muomala malakasini shakllantirish;

  
  

• Talabalarni o’z bilimlarini mustaqil ravishda erkin bayon eta olish;

  
  

• Talabalarda yakka va guruhlarda ishlay olish;

  
  

• Talabalarda kursdoshlarining fikriga hurmat bilan qarash;

  
  

• Talabalarni o’z bilimlarini bir tizimga solishga o’rgatadi.

  
  

“Tushunchalar tahlili” metodining kamchiliklari:

• Ta’lim beruvchidan yuksak boshqarish mahoratini talab etadi;

  
  

• Auditoriyada shovqin suron ko’tarilishi;

  
  

Jamiyatimizni jadal axborotlashtirish davrida ochiq jamiyatda yashashga qodir, real dunyoning barcha xilma-xilligi bilan muloqot qilish va o‘zaro munosabatda bo‘lishga qodir, yaxlit dunyoqarashga ega bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalashga ehtiyoj ortib bormoqda. dunyo va uning axborot birligi. Shuning uchun interfaol ta'lim bolalarning rivojlanishi uchun muhim ahamiyatga ega. Interfaol ta’lim, eng avvalo, interfaol ta’lim bo‘lib, uning davomida o‘qituvchi va talabaning o‘zaro ta’siri amalga oshiriladi.

Interfaol ta'lim uchun juda ko'p texnologiyalar mavjud (juftlikda ishlash; aylanma (almashtiriladigan) uchlik; karusel; kichik guruhlarda ishlash; akvarium; tugallanmagan jumla; aqliy hujum; Braun harakati; qaror daraxti; o'z nomidan sud; fuqarolik muhokamasi; rolli (biznes) o'yin; matbuot usuli; pozitsiyani egallash; muhokama, bahs). Informatika darslarida ba'zi interaktiv texnologiyalardan foydalanishni batafsilroq ko'rib chiqing.
Ikkita halqa hosil bo'lganda "Karusel" kabi bunday ishlarni juda yaxshi ko'radilar: ichki va tashqi. Ichki halqa harakatsiz o'tirgan o'quvchilar, ichki halqa esa har 30 soniyada o'zgarib turadigan o'quvchilardir. Shunday qilib, ular bir necha daqiqada bir nechta mavzular haqida gapirishga vaqt topadilar va suhbatdoshni o'zlarining haqligiga ishontirishga harakat qiladilar.