Kompetentlik tushunchasini mohiyati nimalardan iborat

Tug’malik alomatlari bor sifatlar bu
A. O`z – o`zini boshqaruvchi guruhlar, yarim avtonom guruhlar, o`zi tashkil topgan guruhlar
Xodimlarni kasbiy o`sishga rag’batlantirish omillari
A. o`z ishini saqlab qolishga, egallagan lavozimida qolishga intilish
O’quvchilar bilan o’qituvchilar dars jarayonida qanday munosabatda bo’lishi kyerak
A. o’qituvchi va o’quvchi orasida hamkorlik va ishonch
Oliy ta’lim muassasasida bir kurs o’qishni tugallashga qaratilgan ta’lim faoliyati davri
A. o’quv syemyestri
O’quvchining tarbiyalanganlik darajasini nimalarga qarab bilish mumkin
A. O’quvchida tarbiyaga tyegishli bilimlar mavjudligiga, bu bilimlar faoliyatida amal qilishga hatti harakat mavjudligia qarab
Ko’nikma dyeb nimaga aytiladi
A. o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini amalda qo’llash usullarini egallashlariga aytiladi
Bilim dyeb nimaga aytiladi
A. o’quvchilarning ta’lim jarayonida o’zlashtiradigan va amalda qo’llaydigan tabiat va jamiyat xaqidagi ma’lumotlar va faktlar
Pyedagogik tyexnikaning tarkibiy qismlariga quyidagilar kiradi
A. o’z nutqini boshqara olish, shaxs va jamoaga ta’sir
Shaxsning o’zini o’zi samarali baholashiga qanday omillar ta’sir ko’rsatadi
A. o’zini o’zi tahlil qilish shaxs sifatida o’z qadr qimmatini anglash o’zini o’zi nazorat qilish
Shaxsning o’z-o’zini tahlil qilishi orqali o’ziga baho berishi qanday nomlanadi
A. o’z-o’zini baholash
Pedagog tomonidan kasbiy faoliyatda tashkil etayotgan o’z amaliy harakatlari mohiyatining o’rganilishi bu
A. o’z-o’zini rivojlantirish
Talabalarning hissiy faoliyati, ruhiy-jismoniy quvvati va ishchanlik qobiliyatini qayta tiklash qanday nomlanadi
A. pedagogik relaksasiya
Imidjni shakllantirish ishlari bilan kim shug’ullanadi
A. pedagoglar
Muomala tyexnikasi kyeltirilgan bandni aniqlang
A. psixologik omillar, vositalar, usullar