Kim?, kimlar?, nima?, nimalar? So`roqlariga javob bo'lgan

a) gap b) so`z d) nutq

13. Gap biror narsa haqida xabar mazmunini bildirsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ?

a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta

14. Gap so`rash mazmunini bildirsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ?

a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta

15. Gap kuchli his – hayajon bilan aytilsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ?

a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta

IV. Darsni yakunlashva daftarlarini yeg`ib olish..

V.Uyga vazifa. Matn ko`chirish.

MRO`TIBO`____________

Sana:

Mavzu. Nazorat ishi tahlili

Maqsad:

Ta`limiy: Xatolarni to'g'rilash ko'nikmasini o'stirish.

Tarbiyaviy:O`z xatosini ko`ra olishni o`rgatish.

Rivojlantirish:Yozma nutqini rivojlantirish.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	3	5	20	3	4	7	3

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II.Uy ishini takshirish.O`quvchilarning yozgan matnlarini o`qib beradilar.O`qituvchi parta oralab yurib ko`rib chiqadi.

III.Test natijalarining bayoni.

O`quvchilarning yozgan testlari quyidagi kalit orqali tekshiriladi.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
a	d	d	a	a	b	d	a	b	a	d	a	d	b	a

III. Mustahkamlash.

IV. Darsni yakunlash.

V.Uyga vazifa: Takrorlash.

MRO`TIBO`_________

Sana:

Mavzu. Takrorlash.

Maqsad.

Ta`limiy:Matn ustida ishlash, harakat bildirgan so'zni so'roq berib aniqlash ko'nikmasini o'stirish. O'quvchilarga Navro'z bayrami haqida ina'lumot berish.

Tarbiyaviy:Milliy bayramlarimizni qadrlash, ularni hurmat qilish tuyg'ularini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: Yozma nutqini rivojlantirish.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	3	5	20	3	4	7	3

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II.Uy ishini takshirish.

Darsni tashkil etish, dars maqsadi bilan tanishtirish.

Navro 'z bayrami haqida tushuncha berish.

• 
  Navro'z qanday bayram? U haqda nimalarni bilasiz? (O'quvchilar bilganlarini aytadilar.) Navro'z — xalqimizning qadimiy milliy bayramlaridan biri. U 21- mart kuni nishonlanadi. Ushbu ayyomda tun bilan kun vaqt jihatidan bir-biri bilan tenglashadi.
  

Navro'z «yangi kun» degan ma'noni anglatadi, ya'ni ota-bobolarimiz bu kunni yangi yil kuni deb nishonlaganlar. Ularning aytishlaricha, shu kundan boshlab yerga hamal kirar ekan. Bahor shodiyonasi, ekin-tikin ishlari shu kundan boshlanadi. Shuning uchun ham bayram «Mehnat va bahor bayrami» deb ataladi. Bu kuni kishilar bir-birlariga eng yaxshi tilaklarni tilaydilar, ota-ona, qarindosh-urug'larini borib ko'radilar, bemorlar, nochor yashovchi kishilar holidan xabar oladilar; hatto arazlashgan kishilar ham bu kuni yarashadilar. Matn ustida ishlash.O`qish kitobidan matn tanlab olinadi.

Matnni ifodali o'qish va quyidagi savollarga javob berish:

• 
  Haqiqiy bahor qachon boshlanadi? Nega?
  
• 
  Navro'z kirgach, tabiatda qanday o'zgarishlar bo'ladi?
  
• 
  Navro'zda qizlar, momolar, bobolar nima qiladilar?
  

O'quvchilar savollarga javob beradilar. Javob berishda qiynalgan o'quvchilar shu bo'Hmni qayta o'qiydilar va qayta javob beradilar.

Har bir o'quvchi bittadan gap o'qiydi. Gap nima, nimalar yoki kimiar haqida aytilgan so'zni (egani) va ular haqida nima deyilganini aniqlab aytadilar.

Matnning ikkinchi bo'limini ko'chirib, gap nima, nimalar haqida

aytilganini bildirgan so'zning tagiga bitta, ular haqida nima deyilganini
bildirgan so'zning tagiga ikkita to'g'ri chiziq chizadilar.

IV. Darslikdan diktant yozish ko'nikmasini o'slirish.
V. Darsni yakunlash. — Darsda nimalarni bilib oldingiz.

VI. Vyga vazifa. Navro'z haqida ikkita gap yozish.

MRO`TIBO`____________

Sana:

Mavzu. Takrorlash.

Maqsad.

Ta`limiy: ona tili fanidan olingan bilimlarni mustahkamlash.

Tarbiyaviy:O'quvchilarda tabiat bayramlariga muhabbat tuyg'ularini tarbiyalash;

Rivojlantiruvchi: Yozma nutqini rivojlantirish.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	3	5	20	3	4	7	3

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II.Uy ishini takshirish.

Darsni tashkil efish; dars maqsadini e 'lon qilish.

III.Mavzu bayoni: Navro'z bayrami, bahor haqida suhbat.

• 
  Navro'z bayrami haqida bilganlaringizni so'zlab bering.
  
• 
  Bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar bo'ladi?
  
• 
  Bahor fasli sizga yoqadimi? Nima uchun?
  

«Atrofimizdagi olam»' darsligi bilan ishlash.

— Darslikda Navro'z haqida ma'lumot berilgan matn bor .Berilgan matn o'qilib, mazmuni so'zlatiladi.

IV. Ona tili fanidan olingan bilimlarni qo'llash.

O'qigan matnimizdan hasharot va qushlar haqida aytilgan gaplarni topib yozing. Harakat bildirgan so'zlarning tagiga ikkita chizing.

(Bajarilgan ishlar ko'rib chiqiladi.)

«Bahor», «mehnat» so'zlariga yaqin ma'noli so'zlar topib yozing. Matnning oxirgi gapini ko'chirib yozing, unli harflarning tagiga bitta, undosh harflarning tagiga ikkita chiziq chizing.

V. O'quvchilar ijodiy fikriash qobiliyatini o'stiruvchi mashq.
Topshiriq. Ko'zingizni yuming. Xayolan Navro'z bilan «suhbatlashing», «suhbatingizni» so'zlab bering.

O'quvchilar javoblari tinglanadi, xulosalanadt.

VI. Darsni yakunlash va baholash.

— Bugun darsda nimalarni bilib oldik? so'rog'iga javob berish.

VII.Uyga vazifa, Navro 'z haqida mustaqil 2 ta gap yozib kelish.

MRO`TIBO`____________

Sana

Mavzu. Narsa va shaxsning sanog'i va tartibini bildirgan so'zlar.

Maqsad. Ta`limiy:Sanoq va tartibni bildirgan so'zlarni aniqlash .

Tabiyaviy: O`quvchilarni chiroyli yozishga o`rgatish.

Rivojlantiruvchi: bunday so'zlardan nutqda ongli foydalanish ko'nikniasini o'stirish.

Dars jihozi:Mavzuga mos tarqatma va didaktik materiallar.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	5	20	10	4	3

I.Tashkiliy qism.

O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi.

II. Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab ko`rib chiqib ,daftarlar amashtiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni.

Dars mavzusi bilan tanishtIrish va suhbat yordamida tushuntirish.

Savollar xattaxtaning chap tomoniga yozib qo'yiladi. O'quvchilar bergan javobni o'ng tomonga yoziladi.

• 
  Siz nechanchi sinfda o'qiyapsiz? Biz ikkinchi sinfda o'qiyapmiz.
  
• 
  Sinfingizda nechta o'quvchi bor? Sinfimizda yigirma beshta o'quvchi bor.
  
• 
  A'lochilar qancha? A'lochilar to'rtta. O'quvchilar yoki o'qituvchi birinchi savolni o'qiydi. O'quvchilardan biri javob beradi.
  

Birinchi gapda qaysi so'z so'rashni bildiryapti? (O'quvchilar nechanchi so'zini aytishda qiynalsalar, o'zim tushuntiraman.)

(Nechanchi?) sinf. (Ikkinchi sinf.) Shu ikkinchi so'zi qaysi so'zga bog`langan? (Sinf so'ziga.) To'g'ri aytdingiz. (Nechanchi?) ikkinchi sinf. Ikkinchi sinfni bitirib, nechanchi sinfga o'tasiz?

• 
  Nutqimizda birinchi, ikkinchi, uchinchi,... o'ninchi... kabi so'zlar ko'p. Bunday so'zlar narsalarning tartibini bildiradi.Ikkinchi savolni o'qing. Shu gapda qaysi so'z o'quvchi sonini so'rashni bildiryapti? (Nechta?) Bergan javobingizni o'qing. Nechta? so'rog'iga javob bo'lgan so'zni ayting. (Nechta o'quvchi? Yigirma beshta o'quvchi.)
  

- Nechta? so'rog'iga javob bo`lgan yigirma beshta so'zi nimani, oquvchilarning nimasini bildiryapti? (O'quvchilar soni-sanog'ini.)

Uchinchi savol yuzasidan ham shunday suhbat o'tkaziladi.

O'qituvchi suhbatni yakunlaydi. Demak, nechanchi? so'rog'iga javob bo'lgan so'z sinfning tartibini, nechta?, qancha?so'roqlariga javob bo`lgan so'zlar o'quvchilar va a'lochilar soni-sanog'ini bildiryapti.

Matndan nechanchi?, qancha? so'roqlariga javob bo'lgan so'zlarni o'zi bog'langan so'z bilan birga yozjng. 236-—237- mashqlar.

IV.Mustahkamlash.Darslikdan qoidalar o'qitiladi.. «Hisobla-chi?»o`yini o`ynaladi.

Kelishardi izlab buloq bir echki-yu lkki uloq.

Suv bo'yida ayni shu chog' yurar edi lkki o`rtoq.

Hamdam dedi: — Qani, o'rtoq,Bosh qotirib Ko'r-chi, bundoq.

Shularda bor Nechta quloq, Nechta oyoq hamda tuyoq.

Echki va uloqlarda nechta quloq, oyoq, tuyoq borligini aniqlab, quyidagicha yozadilar: (Nechta?) oltita quloq, (nechta?) o'n ikkita oyoq, (qancha?) yigirma to 'rlta tuyoq. 238-mashq bajariladi.

V. Darsni yakunlashva baholash.

— Darsda qanday so'zlarni bilib oldingiz? o'quvchilar javobini umumlashtiramanva xulosalayman.

VI. Uyga vazifa. 239- mashq.

MRO`TIBO`____________

Sana Mavzu. Nechta?, qancha? yoki nechanchi? so'roqlariga javob bo'lgan so'zlar.

Maqsad.

Ta`limiy: Sanoq va tartibni bildirgan so'zlarni aniqlash

Tabiyaviy: O`quvchilarni chiroyli yozishga o`rgatish.

Rivojlantiruvchi: ulardan nutqda ongli foydalanish ko'nikmasini o'stirish.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	3	5	20	3	4	7	3

I.Tashkiliy qism.

O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish. .Pata oralab ko`rib chiqib ,daftarlar amashtiriladi.

III.Muatahkamlash. Sanoqni va tartibni bildirgan mazmunga mos so'zlarni qoyib,
matnni yozjsh. 240- mashq.

Bir yilda (nechta?)…fasl bor.Har faslda (nechta ?)oy bor.Bir oyda (qancha?)…hafta bor.

Har haftada (necha?)kun bor.Bir kecha-kunduz(necha?)…soatdan ibirat.Bir soat (necha?)…daqiqa.

Hozir (nechanchi?)…oy.Bugun oyning (nechanchi?)…kuni.

Maqollar ustida ishlash. Sanoqni bildirgan so'zlarni aniqlash. 241—242- mashqlar.

О'уin. «Qancha qoldi?»

To'qqiz vagon bor poyezd Chiqdi janub tomonga. To'qqiztadan televizor Yuklangan har vagonga.

Qirqta televizorni Jizzax, Samarqand oldi. Xo'sh, qancha televizor Termiz shahriga qoldi?

B. Omonov

O'quvchilar she'rni o'qiydilar. Sanoqni bildirgan so'zlarni aniqlab, o'zi bog'langan so'z bilan birga yozadilar. (Qancha?) To'qqiz vagon,

(qancha?) qirqta televizor. Javob. (Qancha?) Qirq bitta televizor qoldi.

243- mashqdagi «O`zbekiston qizil kitobi» matni orqali ko`p narsalarni bilib oladilar. Matn o'qilib, savollarga javob beriladi. So'ng grammatik topshiriq bajariladi.

V. Darsni yakunlashva baholash..

— Yana nimalarni bilib oldingiz?

VI. Uyga vazifa. 244- mashq.

MRO`TIBO`____________

Sana.

Mavzu.12-Nazoat ishi.Diktant.

Maqsad.

Ta`limiy:Narsalarning bclgisini va sanog'ini bildirgan so'zlarni so'roq be rib aniqlash va belgilash ko'nikmasini tekshirish. Tarbiyaviy: Chiroyli yozish orqali nafosat tarbiyasini berish.

Rivojlantiruvchi:Eshitib yozish ko`nikmasini oshirish

Dars jihozi:Diktant matni

Dars uslubi.Amaliy,tushuntirish

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI	VII
Davomiyligi	3	5	20	3	4	7	3

I.Tashkiliy qism.

O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.

III.Diktant bayoni

O'rik