|
Go`zal bahor keldi. Quyosh yoqimli qizdirdi. Ko`m-ko`k maysa ko`kardi. Kuchli shamol esdi.
231- mashq.Berilgan she`rni o`qing Narsalar nomini,belgisini,harakatini bidirgan so`zarni aniqlash.
Narsalar nomini bildirgan so`zlar: nima? tugmachagul,…
Narsalar harakatini bildirgan so`zlar:nima qiladi? o`sadi,..
Narsalar belgisini bildirgan so`zlar:qanaqa? qizil,…
Maqollar ustida ishlash. Qarama-qarshi ma 'no bildirgan so 'zlarni aniqlash ко 'nikmasini о 'stirish.
Qanday so`roqlariga javob bo`ladigan so`zlaning tagiga chizish.
O`rganish oson, o`rgatish qiyin.
To`g`ri odam egri so`zdan or qiladi.
IV.Mustahkamlash. 232- mashq.Rasmga qarab,maqolni o`qiymiz.Qarama-qarshi ma`noli so`zlarning tagiga chizamiz.
Ko`z qo`rqoq, qo`l botir.
Tarqatma materiallar bilan ishlash.
V. Darsni yakunlash. O`quvchilarni baholash
- Mashqlarni bajarish bilan nimalar haqida puxta bilib oldingiz?
VI. Uyga vazifa. 233- mashq.
MRO`TIBO`____________
Sana
Mavzu. O`tilgan mavzu yuzasidan mashqlar.
Maqsad.
Ta`limiy: Narsalarning belgisini bildirgan so'zlarni aniqlash va nutqda
ulardan ongli foydalanish ko'nikmasini o'stirish;
Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi: narsa va shaxslarni turli tomondan tasvirlash ko'nikmasini shakllantirish.
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
VII
|
Davomiyligi
|
3
|
5
|
20
|
3
|
4
|
7
|
3
|
I. Tashkiliy qism
II.Uy vazifasini tekshirish.
III.Mavzu bayoni;Darsning maqsadini tushuntirish.
234- mashq.
Bir bor ekan ,bir yo`q ekan,mittigini gul bor ekan.U mayin tuproq ko`rpasiga burkanib uxlashni yaxshi ko`rar ekan.
Bir kuni uxlayverib-uxlayverib zerikib ketibdi.
Ko`rpasini ko`tarib,bunday mo`ralasa,osmonda yop-yorug`,issiq bir narsa yaraqlab turganmish….
Ko`chiring.Narsa belgisini bildirgan so`zlarni ajratibolib,yoniga so`rig`I bilan yozing.
IV. Mustahkamlash: 235-mashq.She`rni o`qing.Yoddan yozishga tayyorlaning.
Laylagim
Uzun tumshuq laylagim,
Kelar birga o`ynagim..
Loy,balchiqni kechmagin,
Kir bo`lar oq ko`ylaging.
O`quvchilar she`rni yoddan yozadilar.Belgini bildirgan so`zlarning tagiga chizadilar.
V.Darsni yakunlash, o`quvchilarni baholash
Mashqlarni bajarish bilan nimalarni bilib oldingiz?
Belgini hikliradigan so'zlarni nima uchun bilish kerak ekan?
VI.Uyga vazifa. Takrorlash.
MRO`TIBO`____________
Sana:
Mavzu. Nazorat ishiga tayyorlanish.
Maqsad.
Ta`limiy: 8- Mart — onajonlar bayrami ekanligi haqida ma'lumot berish, Tarbiyaviy:o'quvchilarda ayollarga va qizlarga hurmat tuyg'ularini tarbiyalash;
Rivojlantiruvchi;ona tili fanidan olingan bilimlarni mustahkamlash.
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
VII
|
Davomiyligi
|
3
|
5
|
20
|
3
|
4
|
7
|
3
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash
II.Dars maqsadini e 'ion qilish.
III.Yangi mavzu bayoni.8- Mart bayrami haqida suhbat.
Bolalar, bugun qanday bayram arafasida turibmiz? (8- Mart bayrami.)
8- Mart qanday bayram? (O'quvchilar bilganlaricha javob beradilar).
To'g'ri, bu bayram buvijonlarimiz. oyijonlarimiz, opalarimiz, amma-xolalarimiz, qo'yingchi, barcha ayollarimiz bayramidir. Biz ushbu кun biz uchun dunyoda eng aziz bo'lgan , buvijon-u oyijonlarimizni, opa-yu singillarimizni, amma va xolalarimizni, qo'ni -qo'shni, tanish-bilish ayollarni bayram bilan qutlaymiz, ezgu tilaklar tilaymiz.
— «O'qish kitobi»dagi Abulqosim Firdavsiyning «Ona aziz» hik-
matini va Hilola Isoqovaning «Buvijonimga» she'rini o'qiymiz. (Hikmat
va she'r bir necha o'quvchiga o'qitiladi va mazmuni o'qituvchi
rahbarligida tahlil qilinadi.)
IV. Dam olish daqiqasi.
Onani tarannum etuvchi qo'shiq jo'rligida harakatli mashqlar.
V. Hikmat va she'mi grammatik tahlil qilishga o'tish.
Ona tili daftaringizga yuqorida o'qigan hikmatimizdan ikkita so'zni (masalan, «quloq», «kunduz») ko`chirib yozing va uni bo'g'in-tovush jihatidan tahlil qiling. (O'qituvchi o'quvchilar ishlarini aylanib ко"rib, ishni to'g'ri bajarganlami rag'batlantiradi.)
Endi o'qigan she'rimizdan narsa nomini bildirgan so'zlarni aniqlang va shu so'zlardan qatnashtirib bitta gap tuzing.
Tuzilgan gaplar saralab sinf taxtasiga yozdiriladi. Kim?yoki nima? haqida aytilgan so'zlarning tagiga bitta, u haqda nima deyilganligini bildirgan so'zlar tagiga ikkita chizdiriladi. Harakat bildirgan so'zlarga so'roq beriladi.
VI. Darsni yakunlash va baholash.
-Bugun darsda nimalarni bilib oldik? so'rog'iga javob berish.
VII. Uyga vazifa. «Ona aziz» hikmatini va «Buvijonimga» she`rini ifodali o'qish, bayram haqida 2 ta gap tuzib yozjsh, undagi harakat bildirgan so'zlarning tagiga chizish.
MRO`TIBO`____________
Sana:
Mavzu. 11-nazorat ishi.Test sinovi.
Maqsad:
Ta`limiy:O`quvchilarni testni tez yechishga o`rgatish.
Tarbiyaviy: To`g`ri va chiroyli yozishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarni test yechish ko`nikmalarini rivojlantirish
Dars jarayoni
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
Davomiyligi
|
3
|
30
|
5
|
3
|
4
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash
II.Uyga vazifani tekshirish.
III.Test bayoni. Daftarlar tarqatiladi, sana va mavzu doskaga yoziladi.Bugungi dars maqsadi e`lon qilinadi.
1.So`zlar mazmunan jihatdan o`zaro bog`lanib , nima hosil qiladi ?
a) gap b) so`z d) matn
2. Gap kim yoki nima haqida aytilganliginini bildirgan so`zning tagiga qanday chiziq chizamiz ?
a) to`lqinli chiziq b) ikki chiziq d) bir chiziq
3. Narsa va shaxsning tartibini bildirgan so`zlarga qanday savol beriladi ?
a) nechta ? b) qancha ? d) nechanchi ?
4. Shaxs va narsaning sanog`ini bildirgan so`zlarga qanday so`roq beriladi ?
a) nechta ? qancha ? b) nechanchi ? nechtasi ? d) nechta ? nechanchi ?
5. Narsaning belgisini bildirgan so`zlarning tagiga qanday chiziq chiziladi ?
Do'stlaringiz bilan baham: | 
