Кейс-стади

Антик даврдан токи бугунги кунгача ўқитиш методларининг тури

• Ўқитиш методлари

• Пассив

• Фаол

• Интерфаол

Пассив метод

• Талаба

• талаба

• Талаба

• Ўқитувчи

Эскираётган пассив ўқитиш моделига хос ҳолатлар:

• ўқитиш технологияси марказида - ўқитувчи;
• талабалар орасида кўринмайдиган, пассив ва яширин мусобақа боради;
• машғулотлар мобайнида талабалар пассив рол ўйнайдилар;
• ўқитишнинг моҳияти – билимни бир томонлама узатишдан иборат.

Фаол метод

• Талаба

• Талаба

• Талаба

• Ўқитувчи

Методга хос ҳолатлар

• - ўқитувчи ва талабалар орасида мулоқот мавжуд;
• -талабалар дарснинг фаол ва ўқитувчи билан бир хил ҳуқуқдаги иштирокчиси;
• - дарс авторитар ўқитиш стили-дан фаол демократик стилига ўтади.

Интерфаол (ўзаро таъсир этиш) методи

• Талаба

• Талаба

• Талаба

• Ўқитувчи

Замонавий таълим моделига хос ҳолатлар

• ўқитиш технологиясининг марказида - талаба;
• ўқув фаолият асосида – ҳамкорликда ишлаш;
• Ўқитиш жараёнида талаба фаол иштирокчи;
• технологиянинг моҳияти – талабаларнинг мустақил таълим олиш қобилиятларни ривожлантиришдан иборат.

Таълим табиати:

• Таълим индивидуал характерга эга. Таълим манбаларида (дарслик, кўргазмали қурол, ўқитув-чи нутқи) берилган билимлар аудиториядаги барча ўқувчилар учун бир хил бўлсада, уларни ўқувчилар турлича ўзлаштирадилар;
• Таълим чегараланган. Таълимда инсоният кашф этган билимлар ўзлаштирилади. Билиш жараёни чексиздир. Унда табиат, жамият ва инсон тафаккури қонуниятларининг ҳали ўрганилмаган қирралари кашф этиб борилади.