|
«экстраверсия – интроверсия»
наиболее устойчива, хуже всего сформирована асимметрия (раз-
личие) между элементами в дихотомии
«интуиция – сенсорика»
,
следовательно, в подростковом возрасте особенно активно идет
формирование асимметрии в указанной дихотомии. Процесс ста-
новления юнгианского психотипа завершается, когда окончатель-
но устанавливается ведущая функция в дихотомии
«интуиция –
сенсорика»
.
120
Литература
1. Петрова Т.Н.
Метод определения юнгианского психотипа лично-
сти: монография / Т.Н. Петрова, Е.В. Петрова. – Казань: Изд-во Казан. гос.
техн. ун-та, 2013. – 172 с.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ, ТРЕВОЖНОСТИ
И АГРЕССИВНОСТИ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК
ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
В.Д. Гурьянова, К.Л. Березкина,
Казанский (Приволжский) федеральный университет
Казань, Россия
Подростковый возраст уже несколько десятков лет привлекает
внимание психологов. У истоков различных теорий, рассматрива-
ющих подростковый возраст, стояли такие зарубежные и отече-
ственные ученые, как Ж. Пиаже, З. Фрейд, Л.И. Божович, Л.С. Вы-
готский, М.С. Лисецкий, А.Е. Личко, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова
и многие другие. К настоящему времени исследователями получен
большой теоретический и эмпирический материал об особенно-
стях подростков, что создало необходимую базу для многоплано-
вого изучения этого важнейшего этапа психического развития на
новом научном уровне [1].
В своей работе мы проанализировали показатели личностных
свойств 27 подростков, (12 юношей и 15 девушек) в возрасте 15–16
лет, учащихся 9 классов гимназии № 3 Вахитовского района г. Ка-
зани. Все учащиеся дали свое согласие на участие в исследовании.
Применялись методики: личностный опросник СМОЛ, шкала тре-
вожности Спилбергера – Ханина, позволяющая дифференцирован-
но измерять тревожность; опросник Басса-Дарки, который позво-
ляет выяснить уровень агрессивности и враждебности; опросник
САН, определяющий психофизиологическое состояние. При помо-
щи программы STATISTICA 7.0 был выполнен общий корреляци-
онный анализ, а также сравнительный анализ исследуемых показа-
телей в группах юношей и девушек.
121
Сравнительный анализ по критериям Стьюдента показал сле-
дующие отличия: показатели личностной тревожности достоверно
выше у девушек – 43, чем у юношей – 19 (t = -6,9 при р < 0,05); по-
казатели по шкале вербальной агрессии у юношей – 10 достоверно
превышает показатели девушек – 4 (t = 7,8 при р < 0,05): так же,
как и индекс агрессивности, у девушек – 6, а у юношей 24, (t = 15,8
при р < 0,05.)
Но у девушек показатели по шкале физической агрессии замет-
но выше – 19, чем показатели юношей – 8, (t = -11,2 при р < 0,05.)
Также у девушек выше показатели по шкале косвенной агрессии –
24, а у юношей всего – 5 (t = -10,5 при р < 0,05).
В результате общего корреляционного анализа были выявлены
некоторые зависимости. Показатель шкалы психопатии опросника
СМОЛ имеет положительные корреляционные связи с показателя-
ми физической агрессии опросника Баса-Дарки (r=0,55, p<0,05).
В свою очередь показатель физической агрессии опросника Ба-
са-Дарки имеет положительные корреляционные связи с показа-
телем гипомании опросника СМОЛ (r=0,6, p<0,05). Выявлены от-
рицательные взаимосвязи шкалы тревожности теста Спилбергера
со шкалой вербальной агрессии опросника Баса-Дарки (r= – 0,53,
p<0,05).
На схеме ранговых корреляций для выборки девушек (рис. 1)
видно, что шкалы физической агрессии, вербальной агрессии, ин-
декса враждебности опросника Баса-Дарки имеют обратную связь
со шкалами подозрительности, истерии, психастении и психопатии
опросника СМОЛ, в отличие от группы юношей (рис. 2), у которых
преобладают прямые связи. У группы юношей наблюдаются толь-
ко две обратные связи: шкалы паранойяльности со шкалой ипохон-
дрии опросника СМОЛ и шкалы вербальной агрессии опросника
Баса-Дарки со шкалой негативизма опросника СМОЛ.
Приведенные данные показывают, что существуют индивиду-
альные различия в агрессивных проявлениях у девушек и юношей,
для большинства данное поведение является преходящим и ситуа-
ционным.
Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных
проблем в современной психологии. Среди негативных пережива-
122
ний человека тревожность занимает особое место, часто она при-
водит к снижению работоспособности, продуктивности деятельно-
сти, к трудностям в общении.
Рисунок 1. Группа девушек. Рисунок 2. Группа юношей
Примечание
: Д – депрессия, ИП – ипохондрия, КА – косвенная агрес-
сия, ПН – паранойяльность, И – истерия, ИВ – индекс враждебности,
ПХ – психопатия, ВА – вербальная агрессия, ПС – психастения, ФА – фи-
зическая агрессия, Р – раздражение, Н – негативизм, О – обида, П – подо-
зрительность, ИА – индекс агрессивности.
––––– прямая связь. - - - - - - - обратная связь
Как указывает А.М. Прихожан и А.И. Захаров, ведущей причи-
ной тревожности старших подростков (в особенности мальчиков)
является возможность несчастного случая, а в результате физиче-
ской травмы или увечья. Старшие подростки несколько чаще, чем
младшие, тревожатся за родителей. Девочки связывают тревогу с
другими людьми. Их волнует отношение окружающих, возмож-
ность ссоры и разлуки с близкими людьми. Это подтверждают ре-
зультаты и нашего исследования [3].
Результаты другого исследования, доказывают взаимосвязь
эмоционального интеллекта с тревожностью и агрессивностью у
студентов творческой специальности [5].
Р. Бэрон и Д. Ричардсон дают такое определение: агрессия – это
любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причи-
нение вреда другому живому существу, не желающего подобного
обращения [2].
123
В исследовании Л.М. Семенюк было показано, что максималь-
ные показатели проявления всех форм агрессии (как физической,
так и вербальной) обнаруживаются именно в 14–15 лет. В раннем
подростковом возрасте у мальчиков доминирует физическая агрес-
сия, а у девочек она выражена незначительно – они отдают предпо-
чтение вербальной форме проявления агрессии [4]. Результаты на-
шего исследования не противоречат этим данным, когда речь идет
о высоких показателях вербальной агрессии у девушек.
Наше исследование показало, что девушки агрессивнее юно-
шей. С чем же это связано? Возможно, так как девушки эмоци-
ональней и чувствительней юношей, у них на почве негативных
эмоций (обида, раздражение, депрессия) или стресса возникают
агрессивные реакции. Юноши же в большинстве менее подверже-
ны эмоциям и прибегают к агрессии в крайних случаях.
К сожалению, агрессивное поведение у лиц женского пола все
еще остается слабо изученным. Поскольку вопрос о гендерных
различиях агрессивного поведения разрабатывался мало, изучение
данного вопроса по праву претендует на признание в качестве ак-
туального направления дальнейших исследований.
Do'stlaringiz bilan baham: |
