Kasbiy pedagogika


Ta‟limda innovatsiya tushunchasi



Download 4,74 Mb.
Pdf ko'rish
bet129/235
Sana06.06.2022
Hajmi4,74 Mb.
#640207
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   235
Bog'liq
kasbiypedagogika

1.2.Ta‟limda innovatsiya tushunchasi 
Innovatsiya
– bu ta‘lim muassasasining an‘anaviy va umumamaliy 
rivojlanishdan farqli ravishda progressiv rivojlanishiga yordam beruvchi yangilik. 


127 
Ta‘limning samaradorligini oshirish, shaxsning ta‘lim markazida bo‗lishini va 
yoshlarning mustaqil bilim olishlarini ta‘minlash uchun ta‘lim muassasalariga yaxshi 
tayyorgarlik ko‗rgan, o‗z sohasidagi bilimlarni mustahkam egallashdan tashqari 
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni va interfaol usullarni biladigan, ulardan o‗quv-
tarbiya jarayonini tashkil qilishda foydalanish qoidalarini o‗zlashtirgan o‗qituvchilar 
kerak. Buning uchun fan o‗qituvchilarini yangi pedagogik texnologiyalar va interfaol 
usullar bilan qurollantirish, olgan bilimlarini o‗quv-tarbiyaviy mashg‗ulotlarda qo‗llash 
malakalarini uzluksiz oshirib borish lozim
8

Mamlakatimiz rivojlanishining muhim sharti zamonaviy iqtisodiyot, fan, 
madaniyat, texnika, texnologiya rivoji asosida kadrlar tayyorlashning takomillashgan 
tizimini yaratishdan iborat. 
SHaxs uzluksiz ta‘limda va kadrlar tayyorlashda ta‘lim xizmatlarining 
iste‘molchisi hamda ishlab chiqaruvchisi sifatida namoyon bo‗ladi. Respublikamizda 
amalga oshirilayotgan islohatlarning bosh maqsadi va harakatga keltiruvchi kuchi-har 
tomonlama rivojlangan barkamol insondir. 
Zamonaviy o‗qituvchiga qo‗yiladigan talablardan biri dars jarayonida samarali 
metod va texnik vositalarni qo‗llash, pedagogik mahorat qirralarini va ta‘limning 
ilg‗or pedagogik texnologiyalarini puxta egallagan bo‗lishidir. 
YOsh pedagoglar mutaxassislik bo‗yicha mavjud bilimlaridan tashqari o‗quv 
jarayonlariga qadam qo‗yar ekanlar, pedagogik va psixologik bilimlar, texnologiya va 
o‗qitish metodikalariga doir zarur pedagogik bilimlarni egallagan bo‗lishlari kerak.
Ana shularni e‘tiborga olgan holda, yosh pedagoglarning malakasini oshirishda 
asosiy masalalar quyidagicha belgilanadi: 
- o‗qitish jarayonining samaradorligini ta‘minlovchi pedagogik malakalarni 
shakllantirish; 
- ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy, gumanitar bilimlarni anglashga yo‗naltirilgan 
yangi kasbiy tafakkurni shakllantirish; 
- o‗qituvchi faoliyatining metodologik asosi sifatida pedagogik bilimlar 
tizimini egallash. 
Bugungi kunda o‗quvchini ta‘limning markaziga olib chiqish zarur. Buning uchun 
an‘anaviy ta‘limdan vo‗z kechib, ta‘lim jarayoniga innovatsion pedagogik va axborot 
texnologiyalarni tadbiq qilish muhimdir. Ta‘limning samaradorligini ko‗tarishga 
bo‗lgan qiziqish, e‘tibor kundan-kunga kuchayib bormoqda. Zamonaviy texnologiyalar 
qo‗llanilgan mashg‗ulotlar o‗quvchilar egallayotgan bilimlarni o‗zlari qidirib 
topishlariga, mustaqil o‗rganib taxlil qilishlariga, hatto xulosalarni ham o‗zlari keltirib 
chiqarishlariga qaratilgan. Bunday o‗quv jarayonida o‗quvchi asosiy figuraga aylanadi. 
O‗quv-tarbiya jarayonida pedagogik texnologiyalarning to‗g‗ri joriy etilishi 
o‗qituvchining bu jarayonda asosiy tashkilotchi, maslahatchi sifatida faoliyat yuritishiga 
olib keladi. Bu esa o‗quvchidan ko‗proq mustaqillik, ijodiy va irodaviy sifatlarni talab 
qiladi. 
Hozirgi davrda sodir bo‗layotgan innovatsion jarayonlarda ta‘lim tizimi oldidagi 
muammolarni hal etish uchun yangi axborotni o‗zlashtirish, o‗zlashtirgan bilimlarni 
o‗zlari tomonidan baholashga qodir, zarur qarorlar qabul qiluvchi, mustaqil va erkin 
fikrlaydigan shaxslar kerak. 
8
Vassiliou A, and at all.
Report to the European Commission on. New modes of learning and teaching in higher 
education. Luxembourg. 2014. ISBN: 978-92-79-39789-9 doi:10.2766/81897 


128 
SHuning 
uchun 
ham, 
ta‘lim 
muassasalarining 
o‗quv-tarbiyaviy 
jarayonida zamonaviy 
o‗qitish uslublari - interfaol uslublar, innovatsion 
texnologiyalarning o‗rni va ahamiyati beqiyosdir. 
Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati uzluksiz ta‘lim tizimi orqali 
shaxsning har tomonlama barkamol bo‗lib etishishini ko‗zda tutadi. Pedagogik 
texnologiyalardan foydalanishning asosiy maqsadi esa respublikamizning ta‘lim 
muassasalarida faoliyat ko‗rsatayotgan yosh istiqbolli pedagog kadrlarga pedagogika va 
psixologiya fanlariga oid bilimlarni yanada mustahkamlash va olgan bilimlarini o‗quv-
tarbiya jarayoniga qo‗llay olishga o‗rgatish, shuningdek ularga pedagogik mahorat 
sirlarini ochib berishdan iborat. 
Ta‘lim texnologiyalyari bir qator belgilar bilan ta‘riflanadi: 

Aniq, mantiqiy pedagogik, didaktik o‗qitish maqsadlarini ishlab chiqish; 

O‗zlashtirilishi lozim bo‗lgan axborotlarni tizimlashtirish, tartibga solish, 
jipslashtirish; 

Didaktik, texnik o‗qitish va nazorat qilish usullarini kompleks ravishda qo‗llash; 

O‗qitishning diagnostik funksiyalarini kuchaytirish; 

Sifatli ta‘limni kafolatlash 
Oliygox pedagogining professional vakolati – mutaxassisning integral ta‘rifi 
bo‗lib, uning xakkoniy vaziyatda professional muammolar va tipik professional 
vazifalarni xal qila olishidir.
Pedagogik amaliyot unumli, kamunumli va unumsiz bo‗lishi mumkin


Unumli pedagogik amaliyot markazida tinglovchilarni keyingi kasbiy faoliyatlariga 
tayyorlash, ularni mustaqil fikrlashga o‗rgatish yotadi. 

Kam unumli pedagogik ijodiyotda pedagog asosan o‗z-o‗zini maqtash, o‗zini 
reklama qilish bilan shug‗ullanadi. 

Unumsiz pedagogik amaliyotida pedagog o‗z kasbiy faoliyatiga rasmiyatchilik 
nuqtai nazaridan qaraydi
Pedagoglarning ish natijalariga binoan ularni quyidagi darajalarga ajratish mumkin: 

reproduktiv – o‗zi nimani bilsa tinglovchilarni shunga o‗rgatadi; 

adaptiv – o‗z bilimlarini auditoriyadagi tinglovchilarga moslay oladi; 

bilimlarni tizimli modellashtiruvchi – kurs bo‗yicha bilimlar sistemasini 
shakllantirish strategiyasini biladi; 

tizimli modellashtiruvchi ijodiyot – o‗z fanini xar tomonlama etuk shaxsni 
shakllantirishga qaratilgan strategiyani ishlab chiquvchi o‗z ishining ustasi. 

Download 4,74 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   235




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish