Kasbiy pedagogika

U zluksiz 
t a ’lim malakali. raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning 
asosi b o 'lib. t a ’limning barcha turlari, davlat t a ’lim standartlarini, 
kadrlar tayyorlash tizimi tuzilm asi va uning faoliyat k o ‘rsatish muhi- 
tini o 'z ichiga oladi.
Uzluksiz t a ’lim jara y o n i shaxsning har to m o n la m a qaror topishi 
uchun eng qulay dav r sanaladi. M a z k u r davrda shaxs fan asoslari 
h am d a k asb-hunar m a 'lu m o tla rin i o'zlashtiradi, yuksak m a 'n a v iy - 
axloqiy sifatlarga ega shaxs va m alakali kadr sifatida kam ol topib 
boradi. U nda m u ay y an du n y o q arash shakllanadi.
O 'z b e k isto n R espublikasida uzluksiz t a ’lim Davlat t a ’lim stan- 
dartlari h am d a o 'q u v dasturlari talablariga m uvofiq tashkii etiladi.
U zluksiz ta 'lim n i tashkii etish « K a drlar tayyorlash milliy dasturi» 
da k o 'rsa tib berilgan quyidagi tam oyillarga asoslanadi:
- ta ’limning ustuvorligi;
- ta ’limning dem okratlashuvi;
- t a ’limning insonparvarlashuvi;
- t a ’limning ijtim oiyiashuvi;
- t a ’limning m illiy yo'naltirilganligi;
84

---

- t a ’lim va tarbiyaning uzviy bogMiqligi, bu ja ra y o n n in g har to- 
m o n la m a kam ol topgan insonni sh a kliantirishga yo'n a ltirilg an iig i;
- iqtidorli yoshlarni aniqlash, ularga t a ’lim ning eng yuqori dara- 
jasid a, izchil ravishda fundam ental va m a x s u s bilim olishlari uchun 
shart-sharoitlar yaratish.
«K a d riar tayyorlash milliy d astu ri» d a uzluksiz t a ’limni isloh qilish 
y o 'n a lis h la ri ham aniq k o 'r a tib berilgan. B u y o 'n a lis h la r quyidagilar:
- kadrlar salohiyatini tubdan y axshilash;
- pedagoglarning kasbiy nufuzini oshirish; davlat va nodav lat 
t a ’lim m uassasalarining turlarini rivoj lantirish;
- - t a ’lim tizimini ta rk ib iy jih a td a n qayta qurish;
- t a ’lim dasturlarini tubdan o ‘zgartirish;
- m ajburiy o 'r ta u m u m iy ta 'l im d a n o ‘rta m axsus, k asb -h u n ar 
t a ’limiga o'tilishini t a ’minlash;
- y a n g i turdagi o 'q u v m uassasalarini v u ju d g a keltirish;
- yangi k asb-hunar va m utax assis!ik lar b o ‘yicha kadriar, shu j u m ­
ladan, boshqaruv tizimi kadrlarini tayyorlash, qayta tay y o rla sh va 
ularning m alakasini oshirish;
- t a ’limning barcha daraja va h o ‘g 'in !a rid a t a ’lim oluv ch ilarn in g
m a ’naviy-axloqiy fazi latlarini rivoj lantirish:
- t a ’limni boshqarish tizimini takom iliashtirish, t a ’lim m u a ssa sa ­
larini mintaqaiashtirish; s h a x sg a t a ’lim berish v a uni ta rbiya la shda 
oila, ota-onalar, j a m o a t tashkilotlari. m ahallalar, xayriya va xalqaro 
fondlarning rolini kuchavtirish;
- t a ’lim ja ra yoni va kadriar tay y o rla sh sifatiga xolis baho berish 
tizimini yaratish:
- t a ’lim tizimini moliyaviy, m o d d iy -te x n ik a va b o sh q a tarzdagi 
resurslar bilan t a ’m inlash m ex an iz m larin i shakllantirish;
- uzluksiz t a ’limni fan va ishlab chiqarish bilan integratsiyalash- 
tirishning puxta m exanizm larini ishlab chiqish;
- chet el va xalqaro tashkilotla r bilan ham k o rlik n i kengaytirish;
- turli m illatga m an su b b o i m a g a n sh a x s la r zich y a sh a y d ig a n
jo y la rd a ularning o ‘z ona tillarida t a ’lim olishlari uchun ta shkiliy va 
pedagogik shart-sharoitlarni yaratish;
85

---

- t a ’limning barcha darajalarida t a ’lim oluvchilarning huquqiy, 
iqtisodiy, e k ologik va sanitariva-gigiyena t a ’limi h am d a tarbiyani ta ­
komillashtirish.