Kasbiy pedagogika

O 'rta m a x su s, k a s b - h u n a r t a ’limi tayyorlov y o ‘nalish lari
b o ‘y ic h a o ‘q u v reja va d astu rlarn i ishlab
chiqish asoslari
O 'z b e k is to n R espublikasi V a z irla rM a h k a m a s in in g 2 0 0 0 -y il 16-ok- 
tabrdagi « O 'r t a m a x s u s k asb -h u n ar t a ’limi Davlat t a ’lim sta n d a rtla ­
rini tasdiqlash t o 'g 'r i s i d a » g i 400-sonli qarori bilan tasd iq lan g an
O 'M K H T DTS «A so siy qoidalar» standartida O 'M K H T tayanch 
o 'q u v rejasini ishlab chiqish b o ‘yich a quyidagilar keltirilgan:
1. O 'r t a m axsus, k a s b - h u n a r t a ’limi standartining tay an c h o 'q u v
rejalari t a ’lim m a z m u n id a n kelib chiqib. aka d em ik litseylar va kasb- 
hunar kollejlari ta y y o rlo v y o 'n a lis h la ri b o 'y ic h a alohida tuziladi.
Tayanch o 'q u v rejalari o 'r ta m axsus, kasb -h u n ar t a ’limi m u a s ­
sasalarining ishchi o 'q u v rejalarini ishlab chiqish uchun asos h iso b ­
lanadi.
2. Tayanch o 'q u v rejasida o 'q u v yili 40 hafta va 2 sem estrd a n
iborat. Mar bir sem estr 20 haftani o 'z ichiga oladi.
D T S tasd iq lan g an d a n s o 'n g 40 hafta sem estlarga 20 haftadan 
taqsim langanligi a m a ld a m a ’lum bir noqulayliklarga olib kelganligi 
sababli bugungi kunda, 1 -s e m e str 1 7 hafta va 2-sem estr 23 hafta qilib 
qabul qilingan. Bu. asosan, 1-se m e str dek a b r oxirida o 'q u v c h ila r n in g
yangi yil arafasida 1-semestrni tugatib. ikki haftalik t a ’tilga chiqish- 
larini k o 'z d a tutilib qilindi.
3. Tayanch o 'q u v rejalarida u m u m iy 4560 soatdan 8 0-220 soat 
ta 'lim m uassasasi ilm iv -p e d ag o g ik kengashi qarori bilan kiritiladigan 
fanlar uchun ajratiladi.
4. T a'lim m u assasalari o 'q u v c h ila r in in g haftalik yu k lam asi 54 
soatni tashkil etadi. B u n d a n 16 soati m ustaqil ishlashga ajratiladi.
5. T a’lim m u assasalari ilm iy-pedagogik kenga shla riga ishchi 
o 'q u v rejalarini tuzishda tay an c h o 'q u v rejalarini t a ’lim standartlari 
talablari doirasida 15 - 2 0 % gac ha o 'z g a rtirish huquqi beriladi.
6. A k a d e m ik litseylar va kasb -h u n ar kollejlari u ch u n tayanch 
o 'q u v rejalari q o 'y id a g i ja d v a lla r d a keltirilgan.
99

---

A K A D E M IK LIT SEY LA R O 'Q U V REJASI MO DELI
F a n l a r
S o a t l a r s o n i
U m u m i y
y u k l a m a g a
n i s b a t a n f o i z
h i s o b i d a
I.
U m u m t a ' l i m f a n l a r i
1 9 4 0
4 2 , 5 %
II.
C h u q u r l a s h t i r i l i b o ' q i t i l a d i g a n f a n l a r
1 4 0 0
3 0 , 7 %
III.
Q o ' s h i m c h a c h u q u r l a s h t i r i l i b o ' q i t i l a d i g a n
f a n l a r
6 5 0
1 4.2 %
M a x s u s f a n l a r
2.10
5 %
IV.
D a v l a t a t t e s t a t s i y a s i
7 0
1,6 %
F a k u l t a t i v k u r s l a r
2 7 0
6 %
V.
J a m i :
4 5 6 0
1 0 0 %
I z o h : A k a d e m i k l i t s e y l a r n i n g o ' q u v r e j a l a r i t a y y o r l o v y o ' n a l i s h l a r i n i n g o ' z i g a
x o s x u s u s i y a t l a r i d a n k e l i b c h i q q a n h o l d a , a l o h i d a t u z i l i b , c h u q u r l a s h t i r i l i b v a q o ‘- 
s h i m c h a c h u q u r l a s h t i r i l i b o ' q i t i l a d i g a n f a n l a r u c h u n a j r a t i l g a n s o a t l a r m i q d o r i u m u ­
m i y a j r a t i l g a n s o a t l a r h a j m i g a n i s b a t a n 5 % g a c h a o ' z g a r i s h i m u m k i n .
K A S B - H U N A R K O L l E J L A R I O ' Q U V R E J A S I M O D E L I
F a n l a r
S o a t l a r
so n i
U m u m i y
y u k l a m a g a
n i s b a t a n f o i z
h i s o b i d a
!
U m u m t a ’l i m f a n l a r i
1 9 6 0
4 2 , 5 %
II.
K a s b i y t a ’ l i m f a n l a r i
( u m u m k a s b i y v a m a x s u s f a n l a r )
11 80
2 5 , 9 %
111.
O ' q u v a m a l i y o t i
6 0 0
13 %
IV.
I s h l a b c h i q a r i s h a m a l i y o t i
6 4 8
14,3 
%
v .
D i p l o m ishi
76
1.7 %
V I .
K o l l e j i i m i y - u s l u b i y k e n g a s h i q a r o r i b i l a n
k i r i t i l a d i g a n f a n l a r
116
2 .6 %
J a m i :
4 5 6 0
1 0 0 %
I z o h : K a s b - h u n a r k o l l e j i a i n i n g o ' q u v r e j a l a r i t a y y o r l o v y o ' n a l i s h l a r i , k a s b l a r
v a i x t i s o s l i k l a r n i n g o ' z i g a x o s x u s u s i y a t l a r i d a n k e i i b c h i q q a n h o l d a , a l o h i d a t u z i l i b ,
k a s b i y t a ’l i m f a n l a r i ( u m u m k a s b i y v a m a x s u s f a n l a r j g a , o ‘q u v v a i s h l a b c h i q a r i s h
a m a l i y o t i g a a j r a t i l g a n s o a t l a r m i q d o r i u m u m i y a j r a t i l g a n s o a t l a r h a j m i g a .
100

---