“kasbiy pedagogika” fan sifatida

Pedagogik talab
O‘quvchilarga talab bevosita va bilvosita shaklda qo’yilishi mumkin. Bevosita talablar buyruq, ko‘rsatma, yo‘l-yo‘riqdir. Ular jamoa endi tarkib topayotgan paytda guruh bilan ishlashning dastlabki bosqichi uchun xosdir. Bilvosita talablar - iltimos, maslahat, shama qilish va hokazolar o‘quvchilarda muayyan darajada shakllangan e’tiqod, motivlar, to‘g‘ri xulq-atvor, odamlar bo‘lishini taqozo etadi. Talablarning bilvosita shakli ko‘pincha bevosita talablardan samaraliroq bo‘ladi.
Jamoatchilik fikri
Jamoaning baholari, mulohazalari, irodasini birlashtiruvchi jamoatchilik fikri mohir pedagog qo‘lida katta tarbiyaviy samara beradigan faol va ta’sirchan kuchdir. O‘quvchilarning yig‘ilishlardagi nutqlari, mavjud kamchiliklar xususida aytilgan tanqidiy mulohazalar, devoriy gazetadagi maqolalar, o‘quvchilar o‘z-o‘zini boshqarish organlarining qarorlari, jamoatchilikning ma’qullashi yoki qoralashi, jamoa talabi va hokazolar jamoatchilik fikri ifodasining shaklidir. Rivojlangan jamoada jamoatchilik fikrining roli hal qiluvchi ahamiyatga ega bo‘lishi mumkin. Shu bilan birga jamoatchilik fikri stixiyali tarzda shakllanmaydi. U o‘qituvchi va boshqa pedagoglar tomonidan guruhdagi tarbiya jarayonining boshqarilishi qanday bo‘lishiga bog‘liq.
O‘z- o‘zini tekshirish uchun savollar:

1. 
   Ta’lim-tarbiya muassasalari faoliyati va uni nazorat qilishning maqsadlarini aytib bering.
   
2. 
   Nazorat ob’ektlarini aytib bering.
   
3. 
   Nazariy va ishlab chiqarish ta’limi dars mashg‘ulotlarini tahlil qilish qanday amalgam oshiriladi?
   
4. 
   KHKlarda o‘quvchilarni tarbiyalash va tarbiya jarayonini nazorat qilishga qanday talablar qo‘yiladi?
   
5. 
   Ishlab chiqarish ta’limi va ishlab chiqarish tajribasi jarayonida o‘quvchilarda shakllantiriladigan asosiy fazilatlarni aytib bering.
   
6. 
   Tarbiyaga kompleks yondoshish deganda nimani tushunasiz?
   

6.3. KASB-HUNAR TA’LIMI NATIJALARINI NAZORAT QILISH METODLARI VA BAHOLASH MEZONLARI