Касбий қайта тайѐрлаш йўналиши: Мактабгача таълим муассасалари

Ноанъанавий таълим 
технологияси 
- муайян 
муддатга мўлжалланган, 
таълим жараѐни 
марказида бола шахси 
бўлиб, ўқитишнинг 
замонавий шакли, фаол 
ўқитиш методлари ва 
замонавий дидактик 
воситаларнинг мажмуини 
таълим-тарбия ишидан 
кўзланган мақсад ва 
кафолатланган натижага 
эришишга 
йўналтиришдир. 
марказида таълим 
олувчи шахси бўлиб, 
ўқитишнинг замонавий 
шакли, фаол ўқитиш 
методлари ва замонавий 
дидактик воситаларнинг 
мажмуини таълим-
тарбия ишидан 
кўзланган мақсад ва 
кафолатланган натижага 
эришишга 
йўналтиришдир. 
4-Кейс баѐни. 
Иш куни тугади. Фарруҳ (4 ѐшли тарбияланувчи)нинг 
уйидан уни олиб кетиш учун ҳеч ким келмади. Навбатчилик вақтингиз 
тугашидан бир ярим соат ўтгач, Фарруҳни олиб кетиш учун унинг дадаси 
келди. Бироқ, у маст эди. Тарбиячи ҳам уйига кечикмоқда. Қолаверса, уйигача 
йўл узоқ. 
 
Кейс саволи. 
Тарбиячининг ўрнида Сиз қандай йўл тутган бўлардингиз? 
Манба: 
«Мактабгача таълим педагогикаси, «Мактабгача таълим 
психологияси» фанлари бўйича материаллар. 
Таҳлил:
Маст ҳолдаги кишига тарбияланувчини топшириб бўлмайди. 
Шунинг учун ҳар қандай ҳолатда ҳам Фарруҳни унинг дадаси билан қолдириб 
кета олмайди.
Педагогнинг ечими: 
Фарруҳни боғча жойлашган ҳудудидаги «Қўриқлов 
таянч бўлими» ѐки «Маҳалла фуқаролари Кенгаши» идорасида қолдириши 
лозим.
 
5-Кейс баѐни. 
Нодир (5 ѐшли тарбияланувчи)ни олиб кетиш учун болалар 
боғчасига унинг дадаси келди. Дадасини кўрган Нодир болаларни ура бошлади. 
Дадаси эса: «Баракалла, ўғлим! Уларга қандай эркак эканлигингни кўрсатиб 
қўй!», - деб уни руҳлантирди. 
Кейс саволи. 
Бундай вазиятда Сиз қандай йўл тутасиз? 

---

125