Касбий қайта тайѐрлаш йўналиши: Мактабгача таълим муассасалари

Иккинчи қоида.
Ота-оналарнинг тарбияловчи имкониятларига ишониш, 
уларнинг педагогик маданияти даражаси ва тарбия-лашдаги фаоллигини 
ошириш. Кўпчилик ота-оналар психологик жиҳатдан барча талабларни қабул 
қилишга тайѐр бўлишса ҳам, бироқ шундай ота-оналар борки, болаларни 
тарбиялашга масъулият билан ѐндашиш ва бу жараѐнни чуқур тушунишга доир 
етарлича маълумотга ва педагогик тайѐргарликка эга эмас.
Учинчи қоида.
Педагогик такт, оила ҳаѐтига ножўя аралашишга йўл 
қўйилмаслиги. Тарбиячи – расмий шахс, бироқ у ўз фаолиятида оила ҳаѐтининг 
махфий томонларига, «бошқалар»дан сир сақланадиган томонларига ҳам 
дахлдор бўлади. Яхши тарбиячи оила учун бегона бўлмайди, ота-оналар ѐрдам 

---

56 
қидирганларида уларнинг бу вазиятдан чиқишларига ишонади, маслаҳат 
беради. Оила қандай бўлиши, ота-оналар тарбиячилар билан қандай 
бўлишларига қарамасдан, тарбиячи ҳамма вақт уддабурон, ѐрдамга тайѐр 
бўлиши керак. Оила ҳақидаги ҳамма нарсага яхши томондан эътибор қаратиши, 
тарбияда ота-оналарга ѐрдам кўрсатиши керак.
Тўртинчи қоида.
Оилавий муаммоларни ҳал қилишга доир қарор қабул 
қилишда кўтаринки руҳ ва кайфият, боланинг ижобий сифатлари, оила 
тарбиясининг кучли томонлари, шахснинг муваффаққиятли ривожлантиришга 
таяниш. Тарбияланувчининг ҳарактерини шаклланиши қийинчиликларсиз, 
қарама-қарши-ликларсиз кечмайди. Агар бу жараѐн шахс ривожланиши 
қонуниятининг намоѐн бўлиши сифатида идрок этилса, у ҳолда мазкур 
қийинчилик, 
қарама-қаршилик, 
кутилмаган 
натижалар 
тарбиячининг 
саросимага тушиб қолишига олиб келмайди. Ҳаммамизга яхши маълумки, 
юзага келган педагогик вазифаларни ҳал этишнинг ўнлаб усуллари мавжуд, 
бироқ улардан фақат бири мазкур аниқ вазият учун тўғри бўлиб чиқади. Ана 
шунинг учун ҳам мактабгача педагогикага тайѐр кўрсатма сифатида эмас, 
шахсга самарали таъсир этишнинг умумий қонуниятлари ҳақидаги фан 
сифатида қараш керак.
МТМ ва оила ўртасида ҳамкорлик ўрнатишда мудира, педагоглар жамоаси 
ва ота-оналар биргаликда фаол иштирок этишлари лозим. Шундагина бола 
тарбиясида кутилган натижаларга эришиш мумкин. 
Ота-оналар билан ишлашда қуйидаги алоҳида иш шаклларидан 
фойдаланилади: суҳбатлар, маслаҳатлар, оилаларга бориш, айрим ота-оналарни 
боғчага таклиф этиш, алоҳида эсдаликлар ва кўчма папкалардан фойдаланиш.