Kasb tanlashga

i s h l a t i s h
nsiiú 
’ 
ixtisoslik va boshqa atam alard an o ‘rn id a 
¡j"
^‘“ ‘arini m u kam m al qo‘llanishni o‘rganishlari lozim -
s
h
i
H
s
h
k
o
‘ni kmal ar i va m alakalarin i tek-
s fatin odii,- 
m eh n at ta iim i berish va u larn i tarbiyalash
M eh irit f i i ' ■
’’^8 
m u h im vositalaridan biri hisoblanadi.
b i l i m l a r V'i 
>iatijalarini o ‘z vaqtida tekshirish o ‘quvchilarda
h i s s i n i
ko‘n ik m alarin in g sifati uchun javobgarlik
s h i l f l v d i VI 
yordam beradi, u larn in g in tizo m in i yax-
k am rh ilik ln r 
n isb atan talab ch a n b o ‘lishga o ‘rgatadi, ishda
tr,r.tirih hori 
qo‘ym aslikka va o ‘zini doim iy ravishda kam ol
B ilim lar 
I 
,
lik d'u-'iiasini ^ ^ ik m a la rn i tekshirish o quvchilarga tayyorgar-
birt?'i"vnm h' ^’^'^lashga yordam beribgina qolm asdan, shu bilan 
m ehnnt k o s X * ^ ^ ^ ™ vazifani - ilgari o ‘zlashtirilgan bilim lar va 
Shaxsnin
m ustah k am lash vazifasini h am bajaradi.
t ' i r i x i v
u 
tomonlama kamolotga yetishi
m a iu m bir real 
'Sharoitlarda am alga oshirish m u m k in b o ‘lgan qo-
49

---

biliyatlar va iqtidorlarning, u ning m ohiyatini tashlcil etadigan 
ham m a kuchlarning to ‘hq va batam om rivojlanishidir.
M aqsad
bo ‘lg‘usi natijalar haqida har doim aqlan o ‘ylab 
ko‘rilgan, rivojlantirilgan xayoliy tasavvurdir.
Pedagogik jarayon
m a’lum bir m aqsadga yo‘naltirilgan kat- 
talarning pedagogik faoliyati ta’sirida tashkiliy shakllantirilgan 
va m azm unan boyitilgan ham da tarbiyachining yo‘naltiruvchi 
va olib boruvchi rahbarlik roli natijasida o ‘quvchining o ‘z -o ‘zini 
taraqqiy ettirishidir.
Muloqot
o ‘zaro m unosabatlar, o ‘zaro ta ’sirlarni ta ’m inlashga, 
m a’lum otlarni alm ashtirishni o ‘z ichiga olgan va m unosabatlarni, 
u larn in g aloqalarini am alga oshiradigan m a’lum yo‘nalishga aso ­
san olib boriladigan faoliyat hisoblanib, kish ilarn in g birgalikdagi 
faoliyatining b ir turidir.