Каримова мавжуда

2.3. Мавзуни ўқитишда илғор педагогик технологияларниинг роли.
Барчамизга маълумки, Ўзбекистон ҳукумати, Президентимиз Ислом
Абдуғаниевич Каримов Республикамиз мустақилликка эришган дастлабки
кунларданоқ, айниқса сўнгги йилларда маънавият ва маърифат масалаларига,
таълим 
тизимини 
такомиллаштириб, уни 
жаҳон 
андозаларига
мувофиқлаштириш бўйича ибратли ишларни амалга оширилмоқда.
Ўзбекистон Республикаси мустақилликка эришган даврда мамлакатимиз
халқ хўжалигининг барча тармоқлари қаторида таълим тизими, уни таркибий
қисми бўлган Олий ва ўрта махсус таълими ҳам туб ислоҳотларни бошдан
кечириб, такомиллашиб бормоқда. Айниқса, Ўзбекистон Республикаси
Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ва «Таълим тўғрисида» ги Қонуннинг
қабул қилиниши ва уларда мамлакатимиз таълим тизимини ислоҳ қилишнинг
асослари, тамойиллари ва босқичларини белгилаб берганлигини алоҳида
таъкидлаш лозим. Миллий мустақиллик ғоялари сингдирилган бу тарихий
ҳужжатлар муваффақиятли амалга оширилмоқда. Бунинг натижасида
ривожланган мамлакатлар таълим тизимини ўрганишга ҳам кенг йўл очилди,
иқтидорли ёш олимларимиз ва талабалар «Устоз» ва «Умид» жамғармалари
орқали ривожланган хорижий мамлакатларнинг нуфузли олий ўқув юртларида
таълим олишдек бахтга муяссар бўлмоқдалар. Ўз навбатида хорижий
мутахассислар ҳам мамлакатимиз таълим тизимида рўй бераётган
ислоҳотларни ўрганиб, уларга ижобий баҳо бермоқдалар. Бу каби ўзаро
алоқалар ўз навбатида мамлакатимиз таълим тизимига ривожланган
мамлакатлардаги 
илғор 
педагогик 
технологияларни 
ўз 
миллий
қадриятларимиз нуқтаи назаридан таҳлил қилиб, ўқув жараёнига жорий
этишни ҳам тақозо қилмоқда. Зеро, бу каби амалий ишлар мамлакатимиз

---

56
таълим тизимини жаҳон таълим стандартлари билан интеграциялашувининг
асосий белгиларидан бири бўлиб ҳисобланади. Шунинг учун ҳам, Ўзбекистон
Республикаси Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг иккинчи босқичида
«ўқув-тарбиявий жараёнини илғор педагогик технологиялар билан
таъминлаш» алоҳида кўрсатиб ўтилган
14
.
Ўзбекистон Республикаси Олий мажлиси IХ сессиясида 1997 йил 29
август куни «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ва «Таълим тўғрисида»ги
Қонуннинг қабул қилиниши фикримизнинг яққол далилидир. Бу муҳим
ҳужжатлар истиқболий характерга эга бўлиб, уларнинг мамлакатимиз таълим
тизимини такомиллаштиришда қандай аҳамиятга эга эканлиги ҳаммамизга
маълум. Ўтган давр ичида таълимни ислоҳ қилиш бўйича амалга оширилган
ишлар, уларнинг бажарилиши бўйича дастлабки ютуқлар эканлигини
таъкидлаб ўтиш лозим.
Мамлакатимизда таълим мазмунини ислоҳ қилиб, уни жаҳон таълим
стандартларига мувофиқлаштиришда илғор педагогик технологияларни жорий
этишга алоҳида эътибор берилган. Хусусан, Кадрлар тайёрлаш миллий
дастурида «ўқув жараёнини илғор педагогик технологиялар билан
таъминлаш» зарурлиги ҳам алоҳида кўрсатиб ўтилган.
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 1993 йил 5
мартдаги қарорига биноан, республикамиз олий ўқув юртларига ёшларни
тест усулида қабул қилишни жорий этилиши, Ўзбекистон МДҲ мамлакатлари
ичида биринчи марта жаҳон педагогикасидаги илғор тажрибаларни ўрганишга
йўл очганлигидан далолат беради. Республикамизда тест усулини Давлат
аҳамиятидаги масала даражасига кўтарилганлиги, педагогик технологияни
ўқув жараёнига жорий этишга ҳам кенг имконият яратди.
Таълим жараёнига педагогик технологиянинг асосий тушунчаси, сўзсиз,
ўқув жараёнига тизим сифатида ёндашишдир. Бунда таълим-тарбияда
иштирок этувчи барча нарса ва ҳодисалар ўзаро функционал боғлиқда бўлиб,
14
Қ. Ишматов. Педагогик технология асослари. Наманган, 2003, 3-5-бетлар.

---