Karimboyeva shohida +

 
Yo‘lchi kechgacha dam u ekinda, dam bu ekinda ishlaydi. 
E.
 
Dalalarda ish boshlangandir. 
F.
 
Qiz erta-yu kech soatga qaraydi, daqiqalar sanaydi. 
G.
 
Insonlarning fe’l-atvoriga qarab unga baho berishadi. 
Guruhlarning har biriga quyidagi savollar beriladi: 
1.
 
Qaysi qatordagi ko‘makchi o‘rnida chiqish kelishigini qo‘llash 
mumkin? 
2.
 
Qaysi qatorda fe’l so‘z turkumiga oid bo‘lgan vazifadosh ko‘makchi 
mavjud. 
3.
 
Qaysi qatorda kuchaytiruv yuklamasi ishtirok etgan? 
4.
 
Qaysi qatordagi ko‘makchi -la shaklida qisqaradi va o‘zidan oldin 
kelgan so‘zdan chiziqcha bilan ajratib yoziladi? 
5.
 
Qaysi gapda ayiruv bog‘lovchisi ishtirok etgan? 
6.
 
Qaysi gapda vazifadosh ko‘makchi mavjud? 
7.
 
Qaysi gapda gumon yuklamasi ishtirok etgan? 

---

50
8.
 
Qaysi gapdagi ko‘makchi ayrim hollarda va bog‘lovchisining o‘rnida 
qo‘llana oladi. 
9.
 
Qaysi qatordagi ko‘makchi vosita ma’nosini anglatyapti? 
10.
 
Qaysi gapda takror holda ishtirok etgan bog‘lovchi bor? 
Ushbu gaplar va savollar plakatga yozilib taxtaga ilib qo‘yilishi yoki 
multimediya orqali elektron doskaga chiqarilishi mumkin. O‘quvchilar
5 
daqiqa 
davomida 
ushbu 
topshiriqni 
mustaqil 
bajarishlari 
lozim.
4-bosqichning bunday tashkil qilinishi shu bilan izohlanadiki, ko‘pgina hollarda 
o‘quvchilarning ayrimlari kichik guruh bilan ishlash jarayonida mavzuni yaxshi 
o‘zlashtirgan o‘quvchilar tufayli baho oladilar. A’lochi o‘quvchilarning mehnati 
natijasi past o‘zlashtiruvchilar “aybini yuvib ketadi”. “O‘zini o‘zi baholash” 
o‘yini shuning uchun muhim ahamiyat kasb etadi. 
(Kalit: 1- B. 2-G. 3-F. 4-A. 5-D. 6-G. 7-A. 8-A. 9-A. 10-D.) 
O‘quvchilarning javoblari quyidagicha baholanadi: agar to‘g‘ri javoblar soni 3 
ta va undan kam bo‘lsa, “Qoniqarsiz”; agar 5 tadan kam bo‘lsa, “Qoniqarli”; agar 
to‘g‘ri javoblar 6-7 ta bo‘lsa, “Yaxshi”; 8 ta to‘g‘ri javob uchun “A’lo” bahosi 
qo‘yiladi. 
Har bir o‘quvchi ism-familiyasi yozilgan javoblar varaqasini tayyorlaydi va 
o‘z javoblarini belgilaydi. Belgilangan vaqt o‘tgach javoblar varaqchalari yig‘ib 
olinadi, kalit berilib, o‘quvchilar bilan birgalikda tekshiriladi, baholanadi, sinfga 
e’lon qilinadi.
Yordamchi so‘z turkumlarini o‘rganish jarayonida yuqoridagi kabi usullardan 
foydalanish ish faoliyatimizda katta samara berishi mumkin. 

---

51