Karimboyeva shohida +

 
 
2.1. O‘zbek tilida ko‘makchilar va uni o‘qitish masalalari. . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 
 
2.2. O‘zbek tilida bog‘lovchilar va uni o‘qitish masalalari. . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 
 
2.3. O‘zbek tilida yuklamalar va uni o‘qitish masalalari.
 
 
Uchinchi bob. Yordamchi so‘zlarni o‘rganish yuzasidan 
tavsiyalar va dars ishlanmalari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 
 
3.1. Mavzuni amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha metodik 
tavsiyalar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 
 
3.2. Dars ishlanmasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 
 
Xulosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 
 
Adabiyotlar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 
 
 

---

4
KIRISH. BITIRUV MALAKAVIY ISHINING UMUMIY TAVSIFI 
 
Mavzuning dolzarbligi: Har qanday til o‘zining ichki qonuniyati asosida 
rivojlanadi. Jumladan, tildagi leksik qatlamlar asosida neologizm vujudga 
kelganidek, arxaik so‘zlar iste’moldan chiqa boshlaydi. Shuningdek, tilda yangi 
so‘zlar paydo bo‘lishi tilning leksik boyligining rivojlanishida muhim omil sanalib, 
bu holat mustaqil so‘zlar yoki yordamchi so‘zlar bo‘ladimi, til grammatik 
strukturasining takomillashishida katta ahamiyatga ega bo‘ladi.
Ma’lumki, so‘z turkumlari grammatikaning tarkibiy qismi sifatida nutq 
jarayonlari bilan bog‘lanib ketadi. So‘zlarning yasalishi hamda o‘zgarishiga 
aloqador grammatik qonuniyatlarga asoslangan holda nutq jarayoni yuzaga keladi. 
Tanganing orqa tomoni sifatida esa boshqa bir qonuniyat ham mavjud. Bu nutq 
jarayonidagi hodisalarga asoslangan holda grammatik qoida va qonuniyatlarning 
o‘rganilishidir. Demak, grammatika nutq jarayonlarini me’yorlashtirishda, uni 
yengillashtirishda qanchalik ishtirok etsa, uning namoyon bo‘lishi, amalga oshishi 
ham shunchalik nutq jarayoniga bog‘liqdir
1
. 
Umumiy o‘rta ta’lim maktablari va akademik liseylarda yordamchi so‘z 
turkumlarini o‘rgatish ishini yaxshilash o‘quvchilar nutqiy malakalarini 
o‘stirishning eng muhim omil ekaniligini nazarda tutib ushbu malakaviy ishimizni 
«Yordamchi so‘z turkumlarini o‘rgatish usullari» deb nomladik. Albatta, 
yordamchi so‘z turkumlarini o‘rgatishning an’anaviy usullaridan foydalangan 
holda erishilgan yutuqlar salmoqli. Shunday bo‘lsa ham, ta’lim jarayoniga 
yangicha yondashuv tufayli kirib kelayotgan zamonaviy texnologiyalar ona tili 
o‘qitish samaradorligini yanada orttirishi shubhasiz. Tanlagan mavzumiz shuning 
uchun ham dolzarblik kasb etadi.