Кар ўқувчиларда маданий хулқ, кўникма малакаларни тарбиялашнинг амалий воситалари

 
2)
Lo`g`t boyligi.
 
3)
Nutqning grammatik to`g`riligi.
 
4)
Tovushlar talaffuzi, bo`g`in tuzilishi va fonematik idrok qilish. 
 
Bundan tashqari, artikulyatsion apparat xarakatchanligining saqlanganligi nuqtdan 
tashqari umumiy va mayda qo`l muskullarining tekshirishi amalga oshiradi. Nutqi 
tekshirish bolaning umumiy bo`lish doirasini aniqlshni, bog`lanishli nutqqa ega 
ekanligini maqsad qilib qo`ygan suxbatdan boshlanadi. Suxbat mavzusi oddiy 
bolaga yaxshi tanish bo`lishi kerak sababi, bolalarni tushinish va to`g`ri javob 
berishi kerak.

---

21 
Masalan:
-
Isming nima?
 
-
Necha yoshdasan?
 
-
Onangni ismi nima?
 
-
Opang (akang) bormi?
-
Uning ismi nima? 
Agarda bola xar bir savolga bir so`z bilan javob bersa undan bir qancha javoblar 
olib boladan yanada kengroq javobni talab qiladigan qo`shimcha savollarni berish 
kerak. Shunday suxbat bolani nutqi, eshitish qobiliyati tafakurini tekshirishga 
ya`niy tez va to`g`ri javob brishi ota onasidan yordam so`rashi uni qanday shakilda 
namoyon bo`lishi yuzaga kelgan qiyinchiliklarga qanday roya qilishini baxolashga 
imkon beradi. Suxbatni o`tkazish natijasida bolani, nutq rivojlanish darajasi 
haqidagi 1-ta`surot yuzaga keladi. Bolalarnin nutqiy va nutqiy bo`lmagan 
motorikasning, ular xulqining o`ziga xos tamonlarining ichki va tashqi nutqini 
o`rganishga oid materiyallar, shuningdek nutqi umumiy rivojlanmagan bolalarni 
tekshirishga doir vazifalar, o`zimiz olib borgan nutqi umumiy rivojlanmagan 
ma`lumotlar va boshqa muamolarning (G.B Filecheva1985y, N.A Cheveleva, R.E. 
Levina 1951y., O.N usanova 1970, G.V.Cherkina, A.V Yastrebova, L.R 
Muminova, M.YU. Ayupova) tekshirishi natijalarini xisobga olishi natijalarini 
xisobga olishi natijasida ishlab chiqildi. Bu talablarni bajarilishini aniq 
topshiriqlrni tuzishda ko`raylik.