Kalle vihtari

69-bet

68

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

va savollar tadqiqot ishtirokchisi Webropoldan qat'i nazar, aynan bir xil edi

yoki elektron pochta orqali. Elektron pochta manzillari kattalar o'rta maktabi talabalari axborot tizimidan olingan.

tizimi. Ba'zi aloqa ma'lumotlari eskirganligi ma'lum edi, ammo

bu muammoga ahamiyatsiz edi. O'quv instruktori sifatida to'plangan tajriba

Shunga asoslanib, men katta yoshdagi o'rta maktab o'quvchilari uchun aloqa ma'lumotlari shaxsiy ekanligini bilardim

elektron pochta eng doimiy aloqalardan biridir. Telefon raqamlari o'zgarishi mumkin

ba'zi talabalar uchun ko'pincha o'quvchilar harakatlanayotganda manzil o'zgarishi mumkin

o'qishni tugatgandan so'ng va hayotiy vaziyat o'zgarganda.

Tadqiqotchi sifatida men martaba hikoyasini yozish va tuzishga havolalar berdim

oraliq savollar orqali (1-ilova). Webropol so'rovi va elektron pochta keladi

yozish ko'rsatmalari yarim tuzilgan savollarga amal qildi. Ularning

Respondentlar o'rta maktabgacha o'z hayotlari haqida o'ylashga da'vat etilgan,

o'rta maktab davrida va kattalar o'rta maktabidan keyin (1-ilova). Tadqiqot materiallarini yig'ishda g'oya bor edi

o'tmish, hozirgi va salohiyat mavjud bo'lgan talabaning hayot yo'nalishi

fyucherslar (qarang. Vanhalakka-Ruoho 2014). Har bir savolda alohida urg'u berildi

sayohatchining o'zi xohlagan narsani yozish erkinligi. Tadqiqot uchun tanlangan kattalar o'rta maktabida

Talaba o'quvchida to'ldirgan dastlabki repetitorlik shakli ishlatilgan

birinchi repetitor uchrashuvidan oldin tizim orqali. Ushbu tadqiqot

O'qituvchilarning amaliy tajribasidan kelib chiqib, men nisbatan erkin taqdim etdim

mavzular uchun hali ham cheklangan savollar. Dastlabki nazorat shakllariga asoslanib, men bilardim

talabalar o'zlarining oldingi hayotlaridan tuzilgan martaba hikoyalarini ishlab chiqishlari mumkin

kattalar o'rta maktabi.

E-mail javoblarini Webropol tizimiga yuborish mumkin edi.

yerlik. Biroq, men hikoyalarni talabalarga ko'rsatadigan to'plamlarga to'pladim

hisob ma'lumotlari va ular yaratgan martaba hikoyasi. Shuning uchun Webropol shu nuqtai nazardan harakat qildi

ma'lumotlarni yig'ish vositasi sifatida.

320 ga yaqin o‘rta maktab bitiruvchilariga tadqiqot yozish bo‘yicha so‘rov yuborildi.

o'sha talabaga. Mening tadqiqotimda 45 kishi ishtirok etdi, ulardan 33 nafari ayol va 12 nafari erkak edi.

Tadqiqotga boshqa jins kiritilmagan. Respondentlarning 19 nafari bitirgan

2010 yil bahorida bitirgan, 6 nafari 2014 yilning kuzida va 2016 yilning bahorida bitirgan.

20 nafar bitiruvchilar bor edi.Tadqiqot materiali 2018-yil bahorida, yaʼni talabalik davrida toʻplangan.

Javob berilganidan keyin 2 yildan 8 yilgacha vaqt o'tdi. Yozma so'rovga javob bering

Javob darajasi Vaattovaara (2015, 15) ga o'xshash edi.

ma'lumotlarni yig'ish usuli.

Ma'lumot yig'ish so'rovini birinchi yuborishda men o'sha bahorni payqadim

2010 yilda talabalarning elektron pochtalari qisman eskirgan va hamma talabalar ham emas

kontaktlarida elektron pochta manzillari bo'lgan. Shuning uchun men qo'ng'iroq qilishni tugatdim

ularning aloqa ma'lumotlarini yangilash uchun. Men ma'lumot yig'ish bosqichida nima qilganimni taxmin qilaman

2010 yilda bitirgan talabalar uchun yangilangan aloqa ma'lumotlarini olish ustida ish olib boring.

jinsiy aloqa 2010 va 2014 yillarda bitirgan talabalar o'rtasidagi javob farqini tushuntiradi. Men ham taxmin qilaman

yakkama-yakka qo'ng'iroq 2010 yilda bitirgan ishtirokchilarni undaydi