Как сообщить о действиях, фактах, явлениях

Чтение теоретического материала учебника
IV Закрепление
1. Работа по учебнику

а) Работа по упр. 33, 36 позволяют провести наблюдение о ме­сте сказуемого (глагола) в предложении. Сравнить со структурой предложения в узбекском языке, где глагол всегда стоит в конце предложения.

Работа дает возможность показать способы конструирования предложения в русском языке.
Ответить на вопросы:
Меняется ли смысл предложения, если поменять местами главные члены предложения?
Когда меняются местами члены предложения, на какое слово падает логическое ударение?
б) Упр. 34, 35 являются похожими по смыслу, но различны по форме выполнения: в первом случае глагол нужно поставить н определенной грамматической форме, а во втором - вставить в предложение слова из словаря для справок.
в) Упр. 37. В предтекстовом задании определяется, как ученики понимают значение предложенных для анализа пословиц. Ведется работа грамматического характера (определяется сказуемое, к нему задается вопрос)В послетекстовом задании проводится работа по попутному пов­торению: повторяются синонимы и антонимы.
Закреплением материала может служить подбор аналогичных по смыслу пословиц на узбекском языке.г) Упр. 38 является упреждающим заданием и показывает воз­можности из более сложной конструкции (сложного предложения) образовывать простые конструкции и наоборот, учит школьников и и деть структуру предложения.
Итоги урока Задание на дом. Упр. 39.


Дата урока________________8”А,Б”КЛАСС
Тема: И.С. Тургенев. Рассказ «Бирюк»

Цель	Обучающая	Уметь ориентироваться в тексте; находить ответы на вопросы, ис­пользуя текст; давать характери­стику героев. Знакомство с произведением И.С. Тургенева, особенности повести. Воспитание чувств учащихся к ге­рою. Умение анализировать произведение, высказывать свою точку зрения