K arim a q osim ova

7 R. Safarova va boshq. Savod o'rgatish darslari (Alifbeni o'qitish bo'yicha
m etodik q o'llan m a). — Т.: „ M a ’naviyat'1, 2003. 3-bet.
64

---

7. 
,,Alifbe“ ning tashqi k o ‘rinishi chiroyli, bolalar diqqatini o ‘ziga 
tortadigan bo'lishi kerak va hokazo.
,,A lifbe“ga q o 'y ilg an b a rc h a talab va tam oy illarn i faqat ,,Alifbe“ 
darsligini tu zu v chilar em as, balki 
и
bilan ishlaydigan o 'q itu v c h ila r 
ham bilishi zarur. „ O 'q itu v c h i" , a w a lo , ,,Alifbe“ ning m azm u nin i, 
tuzilishini yaxshi bilib olib, undagi m ateriald an pedagogik jara y o n n i 
tashkil etish (alohida b ir dars rejasini tuzish, d arslar tizim ini belgilash, 
alifbe m aterialiga q o 's h im c h a m aterial tanlash , b a ’zi m ateriallarn i 
qayta k o 'rib ch iq ish )d a foydalanadi. S hu ndagina o 'q itu v c h i kitobga 
ijodiy yondashib, u n d a n m eto d ik a talablari va o 'z in in g pedagogik 
tajribasidan kelib chiqib foydalangan b o 'lad i.
Savol va topshiriqlar
1. N u tq faoliyatining turlari va ularning shakllanishini tushuntiring.
2.
Eski maktablarda savod o'rgatish qanday m etod va bosqichlarda olib
borilgan?
3.
O 'zbek sinflari u chun yaratilgan dastlabki o'q uv q o'llan m an in g afzal-
liklari nimalardan iborat?
4.
A n a litik -sin te tik to v u sh m e to d i va u n in g tam oyillari haqida m a ’lu m ot
bering.
5. B olalam ing savod o'rgatishga tayyorgarligi qanday yo'nalishlarda
o'rganiladi? O 'zin giz bir-ikkita bolaning savod o'rgatishga tayyorgarligini
o'rganing va taqqoslang, farqini aniqlang.
6. Savod o'rgatish jarayoni haqida to'liq m a’lum ot bering.
7. 
Savod o'rgatish jarayon i oxirida o'quvchilar qanday bilim va