K arim a q osim ova

olish ko'nikmasi.
B uning uchun bayon va inshoni nutqiy shakllanti-
rishdan oldin unga til tom ond an tayyorgarlik ko'riladi.
6. Matnni og'zaki yoki yozma tuzish, inshoni yozish, y a ’ni barcha
tayyorgarlik ishlarini yakunlash ко 'nikmasi.
7. 
Yozilgan matnni takomillashtirish ko'nikmasi.
Bu ko'nikm a o 'z
ijodiga tanqidiy m unosabatda bo'lish asosida tarbiyalanadi. O 'quvchilar
material tanlashda va uni joylashtirishda, so 'z tanlash, so 'z birikmasi
va gap tuzishda o'zlari yo'l qo'ygan kam chilikni, xatoni fahm lashga
o'rgatib boriladi.
O 'qituvchidan o'qu vch in i navbatdagi inshoga tayyorlashda shu
m ashqning pedagogik m aqsadini, o'quvchilarni nim aga o'rgatishni,
tafakkuri va nutqini qanday boyitishni, shuningdek, mashqlar izchil-
ligida shu inshoning tutgan o'rnini aniq ko'z oldiga keltirish talab
etiladi. Shuning u ch u n o'qu vch ilam ing bog'lanishli nutqini o'stirishga
oid m ashq turlarining bir yillik rejasini tuzib olish tavsiya etiladi.
Rejada o'quvchilar yoshiga m os bayon va inshoning barcha turlari
hisobga olinishi zarur.
M etodik a n ’anaga ko'ra m atnli mashqlar 
tasvirlash, hikoya qilish
va 
muhokamaga
bo'linadi. Boshlang'ich sinflarda bular, asosan, 
tasvir
yoki 
m uhokama
elem entlari bo'lgan hikoya tarzida uchraydi.
Har uchala janr uchun foydalaniladigan material xarakterida ham ,
qurilishida ham , til vositalarini tanlashda ham o 'z xususiyatlari mavjud.
Insho yoki bayonga tayyorlanayotganda o'qituvchi (yoki o'quvchi)
m atnning janr xususiyatlarini hisobga oladi.

---

Hikoya