J. A. Qarshiyev innovatsion-pedagogik faoliyatni tashkil etis

MUNDARIJA:

1. 
   BOB. XXI ASRDA TA'LIM: OLIY OLIY TA'LIM O‘QITUVCHISINING
   

INNOVATSION TAYYORGARLIGI

1. 
   Innovatsion jarayonlar rivojining umumiy tendensiyalari.
   
2. 
   O‘qituvchi innovatsion faoliyatining ijtimoiy-madaniy masalalari.
   
3. 
   O‘qituvchilarni innovatsion faoliyatga tayyorlashning tarixiy-pedagogik shart-sharoitlari.
   
4. 
   Akmeologik yondashuv asosida o‘qituvchining innovatsion faoliyatini modellashtirish
   
5. 
   O‘qituvchi innovatsion faoliyatida motivatsiyaning o‘rni.
   
6. 
   Kreativlik o‘qituvchi innovatsion faoliyatining muhim xususiyati sifatida.
   

2. 
   BOB. INNOVATSION FAOLIYAT TUZILIShI VA KOMPONENTLARI
   

7. 
   O‘qituvchi innovatsion faoliyatining operatsion komponentlari.
   
8. 
   O‘qituvchi innovatsion faoliyati tuzilmasida refleksiyaning o‘rni.
   
9. 
   O‘qituvchi innovatsion faoliyati modelini ishlab chiqish tajribasi.
   
10. 
    Innovatsionlik pedagogikaning asosiy tamoyillaridan biri sifatida.
    
11. 
    O‘qituvchining innovatsion faoliyatga tayyorligini tashxis etish metodikasi.
    
12. 
    O‘qituvchi innovatsion faoliyatida psixologik to‘siqlar profilaktikasi.
    

3. 
   BOB. BO‘LAJAK O‘QITUVChILARNI INNOVATSION-PEDAGOGIK
   

FAOLIYATGA TAYYORLASh TEXNOLOGIYALARI

13. 
    Bo‘lajak o‘qituvchilarning vaziyatli yangiliklar kiritishga munosabatini eksperimental o‘rganish.
    
14. 
    Individual faoliyat uslubini rivojlantirish o‘qituvchilarni innovatsion tayyorgarligini oshirish sharti sifatida.
    
15. 
    Refleksiv-innovatsion texnologiyalar.
    

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА I. ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ИННОВАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ

1. 
   Общие тенденции развития инновационных процессов.
   
2. 
   Социокультурные проблемы инновационной деятельности учителя
   
3. 
   Историко-педагогические условия подготовки учителей к инновационной деятельности.
   
4. 
   Моделирование инновационной деятельности педагога на основе акмеологического подхода.
   
5. 
   Роль мотивации в инновационной деятельности учителя.
   
6. 
   Креативность как важная черта инновационной деятельности педагога.
   

ГЛАВА II. СТРУКТУРА И КОМПОНЕНТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7. 
   Операционные компоненты педагогических инноваций.
   
8. 
   Роль рефлексии в структуре инновационной деятельности учителя.
   
9. 
   Опыт разработки модели педагогических инноваций.
   
10. 
    Новаторство как один из основных принципов педагогики.
    
11. 
    Методика диагностики готовности педагогов к инновационной деятельности.
    
12. 
    Профилактика психологических барьеров в инновационной деятельности педагога.
    

ГЛАВА III. ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13. 
    Экспериментальное исследование отношения будущих учителей к введению ситуативных нововведений.
    
14. 
    Развитие индивидуального стиля работы как условие повышения инновационной подготовки учителей.
    
15. 
    Рефлексивно-инновационные технологии.
    

CONTENT
CHAPTER I. EDUCATION IN THE 21ST CENTURY: INNOVATIVE TRAINING OF UNIVERSITY TEACHERS

1. 
   General trends in the development of innovative processes.
   
2. 
   Sociocultural problems of teacher innovation
   
3. 
   Historical and pedagogical conditions for preparing teachers for innovative activities.
   
4. 
   Modeling the innovative activity of a teacher based on the acmeological approach.
   
5. 
   The role of motivation in the innovative activity of the teacher.
   
6. 
   Creativity as an important feature of the teacher's innovative activity.
   

CHAPTER II. STRUCTURE AND COMPONENTS OF INNOVATIVE ACTIVITIES

7. 
   Operational components of pedagogical innovations.
   
8. 
   The role of reflection in the structure of innovative activity of the teacher.
   
9. 
   Experience in developing a model of pedagogical innovations.
   
10. 
    Innovation as one of the basic principles of pedagogy.
    
11. 
    Methodology for diagnosing the readiness of teachers for innovative activities.
    
12. 
    Prevention of psychological barriers in the innovative activity of a teacher.
    

CHAPTER III. TECHNOLOGIES OF PREPARING FUTURE TEACHERS FOR INNOVATIVE PEDAGOGICAL ACTIVITIES

13. 
    Experimental study of the attitude of future teachers to the introduction of situational innovations.
    
14. 
    Development of an individual style of work as a condition for improving the innovative training of teachers.
    
15. 
    Reflective-innovative technologies.
    

1 ¹ Sh.M.Mirziyoev “Tanqidiy tahlil, qat'iy tartib intizom va shaxsiy javobgarlik har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi
bo‘lishi kerak”. Toshkent 2017, 45-bet