Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal

ILMIY AXBOROTNOMA PEDAGOGIKA 2019-yil, 6-son 
56 
tanlashga tashkiliy faoliyatning o‘ziga xosligi, tashkiliy tuzilma xususiyatlari va o‘quv muassasasi ta’lim 
siyosati, hamda u yoki bu darajada tashkiliy rivojlanish strategiyasi ta’sir ko‘rsatadi. 
Ta’lim vositalari – o‘quv axborot yoki o‘quv-bilish faoliyati vositasini tashuvchilari sifatida ta’lim 
maqsadlari uchun maxsus foydalaniladigan sun’iy yaratilgan yoki tabiiy obyektlardir [5]. 
Kompyuter elektron ta’limining asosiy vositalari bizning pedagogik tajribamizda quyidagilar 
hisoblanadi: 
1-rasm. 
Elektron ta’lim vositalarining ifodalanishi
Ta’limning umumiy ta’limiy shakllari (bevosita yoki bilvosita) uning konkret tashkiliy shakllari: 
ma’ruza, seminar, konsultatsiya, referat, keyslarning individual yoki jamoaviy yechimi va h.k. larning 
asosida yotadi. 
Elektron ta’lim sharoitida an’anaviy ta’limga qaraganda pedagogik jarayonidagi ta’lim beruvchi 
subyektlarining roli jiddiy o‘zgaradi. Elektron ta’limga mos tarzda ta’lim beruvchilarni ikki toifaga ajratish 
maqsadga muvofiqdir: pedagogik dizaynerlar va tyutorlar [1]. 
Umuman olganda muallif - dizayner, tyutor bir shaxs bo‘lishi ham mumkin, aynan shu holga 
tadqiqot ishimizda alohida e’tibor qaratilgan. Biroq, jarayonning va kompyuter ta’limi vositalarining 
murakkablashishi oqibatida ET vositalarining muallifi ham, tyutori va pedagogik dizayneri ham bir shaxs 
bo‘lish holati kamayib boryapti, ularning o‘rniga ishlab chiqaruvchi yaxlit jamoalar paydo bo‘lmoqda, 
ularning orasida kompyuter dizaynerlari va dasturchilari o‘zining alohida o‘rniga ega.
 
Adabiyotlar 
1.
Кальнин С.М., Румянцев И.А., Соломин В.П., Степанов С.А. Информационное 
проектирование учебного процесса: Теория и практика анализа и синтеза педагогических 
макросистем НИТО. 
- 
СПб.: Образование, 1997. 
2.
Карлащук В.И. Обучающие программы. 
– 
М.: Солон
-
Р, 2001. 
- 
528 с.
3.
Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально
-
педагогической деятельности. 
- 
М.: Мастерство, 2002. 
– 
288 с.
4.
Суворинов А.В., Осин А.В. Мультимедиа 
– 
среда образования в эпохе глобальных 
компьютерных технологий. 
– 
М.
: 
«Проблемы информатизации высшей школы». № 1
-2(11-12), 
1998, с. 105
-110 
5.
Shadiyev R.D., Turdiyev Sh.R. On questions of particularities of teaching mathematics in 
technical higher education institutions (HEI). Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. 
№ 9
–
10.Vienna , 2014.рр 141
-144. 
Elektron ta’lim vositalari
E
k
sp
er
t t
izi
m
lar
i aso
si
d
ag
i 
ta
’lim
b
er
u
v
ch
i 
m
a’
lu
m
o
tla
r
Ele
k
tr
o
n
k
ut
ubxo
na
O‘
q
u
v
m
aq
sa
d
li
m
a’
lu
m
o
tl
ar
b
azasi
K
ons
al
ti
ng k
om
p
yu
ter
d
ast
u
rl
ar
i
K
o
mp
yu
ter
tr
en
aj
er
i t
ren
in
g
lar
v
a 
sim
u
ly
ato
rla
r
M
as
of
avi
y l
abor
ato
riy
a a
m
aliy
o
ti
In
te
ra
k
tiv
o‘
q
uv 
da
st
ur
iy v
os
it
al
ar
m
atn
li(
g
ip
er
m
atn
li 
y
o
k
i m
u
ltim
ed
ia
li 
sh
ak
ld
a)
M
a’
lum
ot
la
rni
ng f
o
yda
la
nu
vc
hi
f
ayl
la
ri

---