Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific journal

ILMIY AXBOROTNOMA PEDAGOGIKA 2019-yil, 4-son 
85 
-
неудовлетворённость достигнутыми результатами; 
- 
стремление учителя повысить качество образования; 
- 
возрастающие запросы образования. 
Урок работает на развитие мыслительной деятельности младших школьников.
Исследовательские задания, в решении которых принимали участие ученики, являются 
основной формой организации исследовательской деятельности учащихся, а их решение лежит 
« в зоне ближайшего развития». Применение современных информационных технологий в 
начальной школе способствует более активному и сознательному усвоению учащимися 
учебного материала [1.17.]. Современные (инновационные) уроки проходят в необычной, 
нетрадиционной обстановке. Подобная смена привычной обстановки целесообразна, поскольку 
она создает атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы, снимает 
психологический барьер, возникающий в традиционных условиях из-за боязни совершить 
ошибку. Такие уроки осуществляются при обязательном участии всех учащихся, а также 
реализуются с непременным использованием средств наглядности (компьютерной и видео 
техники, выставки, буклеты, стенды). 
Разновидностями урока формирования инновационных знаний являются также:
- 
исследовательский урок – это форма обучения школьников на основе познания 
окружающего мира, организации исследования того или иного предмета или явления. Цель 
исследовательского урока – использование, развитие и обобщение опыта учащихся и их 
представлений о мире. 
В основе такого урока – организация практического исследования проблемы, темы или 
поставленной задачи. Учащиеся на уроке ведут поиск решения проблемы, обмениваются 
мнениями, экспериментируют, вырабатывая идеальный вариант предложений для изучения: 
- 
урок на основе групповой технологии может представлять собой работу в 
микрогруппах; по вариантам; зачет в парах и т.д 
- 
уроки дифференцированного обучения строятся в соответствии с уровнем развития 
школьника и уровнем его базовых знаний. Цель дифференцированного обучения – развитие и 
формирование способностей каждого обучающегося. 
- 
проблемные уроки – форма организации обучения на основе создания проблемной 
ситуации. На таком уроке перед школьниками либо ставится, либо вместе с ними определяется 
проблема. Цель проблемного обучения – активизация познавательной сферы деятельности 
обучающихся на основе выявления причинно-следственных связей, сочетания трудности 
учебного материала и учебной задачи с посильностью – сталкиваясь с трудностью, 
обучающиеся убеждаются в необходимости получения новых знаний или применения старых в 
новой ситуации. Интересна только та работа, которая требует постоянного напряжения. Легкий 
материал не вызывает интереса. 
- 
уроки на основе проектной деятельности предусматривают развитие познавательных 
навыков обучающихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, анализировать 
полученную информацию, выдвигать гипотезы и находить решения. Использование метода 
проектов делает учебный процесс творческим, целенаправленным, а ученика – ответственным 
и целеустремленным. Работая учителем начальных классов, мы осознаём важность 
самостоятельной работы обучающихся как метода обучения, реализация которого способствует 
подготовке к самообразованию, самоконтролю, формированию умения планировать, 
анализировать, делать обобщения. 
В нашей педагогической практике можно использовать различные современные 
(инновационные) уроки, среди которых можно выделить следующие группы таких уроков:
1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, КВН, деловая игра, кроссворд, 
викторина. 
2. 
Уроки известных в общественной практике: исследование, изобретательство, 
мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия. 
3. 
Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок 
мудрости, откровения, урок - дублер начинает действовать. 
4. 
Уроки которые напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, 
аукцион, телепередача, диалог, “живая газета”, устный журнал. 
5. 
Уроки-фантазии: урок сказка, урок-сюрприз. 

---