Исследования

3) Длительность, или скорость выполнения. Эта
характеристика исполнительного действия. Время
между выбором действия и окончанием его выпол-
нения называют скоростью действия (в отличие от
латентного времени).
4) Темп, или частота действий. Важно при исследова-
нии простейших форм поведения.
5) Продуктивность. Отношение числа ошибок или ка-
чества выполнения действия ко времени выполне-
ния. Важная характеристика при исследовании на-
учения, познавательных процессов, процессов
принятия решения и т. д.
При экспериментальных исследованиях важно,
чтобы все испытуемые были равны по возрасту, здоро-

---

Методы исследования
вью, мотивам участия и др. Мотивы участия варьиру-
ются только в том случае, когда изучается именно их
влияние, на то или иное психическое явление.
1.21
Ситуация. В эксперименте большую роль игра-
ет испытуемый. От его поведения зависит успех
эксперимента.
• Что должен знать испытуемый?
Решение. Испытуемый должен знать:
— цели и задачи исследования, не обязательно
истинные;
— понимать, что и для чего он должен делать в
ходе эксперимента;
— личностно принимать эту деятельность.
С точки зрения испытуемого, эксперимент — это
часть его личной жизни (времени, действий и т. д.),
которую он проводит в общении с экспериментатором
для того, чтобы решить какие-то личные проблемы.
Можно определить эксперимент в психологии
«с позиции испытуемого» как организованную экс-
периментатором деятельность испытуемого по вы-
полнению поведенческой задачи.
1.22
Вопрос. Какие требования должны быть уч-
тены при составлении инструкции для испы-
туемого?
Ответ. В инструкции к эксперименту каждая фра-
за должна быть продумана. Желательно выделить в ней
смысловые блоки с ключевыми словами.
Готовую инструкцию надо апробировать до на-
чала основного" эксперимента, чтобы убедиться в ее
Целесообразно сделать пробный эксперимент с
испытуемыми. Обычно при мысленном моделировании
эксперимента трудно учесть все детали.