Исследование интеллекта в контексте теории мышления как процесса

Процедура исследования
В исследовании использовался набор из 10 методик, результаты выполнения которых 
позволяли оценить некоторые аспекты организации когнитивного и метакогнитивного опыта 
испытуемого, а также его конвергентные и дивергентные способности.
Сфера когнитивного опыта
• 1) Сокращенный вариант методики "Интегральные понятийные структуры", 
измеряющей степень сформированности понятийных структур (Холодная, 1983). 
Данный вариант методики включал три субтеста - "Формулировка проблем", 
"Пиктограммы", "Семантический дифференциал" (на примере понятий "болезнь" и 
"почва"). Показатели сформированности понятийных структур: а) степень 
представленности словесно-речевого компонента (оценка в баллах всех 
сформулированных испытуемым проблем в связи с заданными понятиями); б) степень 
представленности пространственно-визуального компонента (оценка в баллах всех 
возникавших при раскрытии содержания понятий образов в зависимости от степени их 
обобщенности); в) степень представленности чувственно-сенсорного компонента 
(количество выборов в графах семантического дифференциала с 30 шкалами, 
обозначающими различные чувственно-сенсорные впечатления, по которым 
испытуемый оценивал содержание заданных понятий; в данном случае учитывалось 
количество выборов в графах "слабо" и "средне" как мера дифференцированного участия 
чувственно-сенсорных впечатлений в анализе понятий); г) общий индекс 
сформированности понятийных структур (суммарная z-оценка, объединяющая 
показатели степени представленности словесно-речевого, визуально-пространственного 
и чувственно-сенсорного компонентов понятийных структур).
• 2) Модифицированный вариант методики "Понятийный синтез", измеряющей степень 
сложности семантического контекста, который испытуемый создавал на основе трех не 
связанных по смыслу понятий (Abraham, Okoniewski, Leman, 1987)
1
. Показатель 
сформированности понятийных структур: сумма оценок в баллах всего множества 
предложенных испытуемым вариантов объединения исходных понятий в осмысленные 
предложения в зависимости от сложности установленных межпонятийных связей.
Косвенно показатели этих двух методик позволяли судить об особенностях индивидуальных 
понятийных репрезентаций.