Использование мультимедиа технологий на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях

Пениезанимает ведущее место в системе музыкально-эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Этот вид деятельности тоже предполагает использование информационно-коммуникационных технологий. Так, для понимания смысла слов, музыкального образа песни,Князевой Ю.Н. создана картотека электронных иллюстрации и презентацийкразличным песням, требующим пояснения к тексту. Работая над качеством исполнения песен, звукоизвлечением, используются видеороликисучастием детей: записывается на видеокамеру исполнение детьми песни, затем совместно с детьми просматривается на большом экране через проектор и обсуждается.
Применение ИКТ при выполнении музыкально-ритмических упражнений, различных танцев помогает детям точно выполнять указания педагога, выразительно исполнять движения. Качественному исполнению танцевальных композиций способствует просмотр специально созданных видеороликов.
Нами разработан комплект музыкально-дидактическихпособийдля всехвозрастных групп по восприятию музыки и песенному репертуарус аудио приложениямии презентациями [7-8], которые помогают в работе со студентами.Музыкально-дидактическиепособия с аудио приложениями предназначены для организации самостоятельной деятельности дошкольников, направлены на накопление опыта восприятия музыки, формирование представлений о музыкальных звуках и их свойствах, развитие музыкального слуха у детей, ориентированы на стимулирование самостоятельного познания, творческого процесса, инициативы, свободы выбора, развитие коммуникативных качеств.
Мультимедийные презентации помогают решатьследующие программные задачи:

• 
  расширяют представлениядошкольников о государственных, народных праздниках, об искусстве, традициях и обычаях народов, о творчествекомпозиторов;
  
• 
  развиваютнеобходимые качества (ассоциативно-образное и логическое мышление, воображение, познавательную активность);
  
• 
  способствуют воспитаниюу детей эстетического вкуса, способности ценить произведения искусства, предметы внешнего мира и окружающей среды;
  
• 
  формируютумение давать адекватную оценку собственному творчеству и творчеству своих товарищей.
  

Таким образом, использование мультимедиа-технологий в музыкальном образовании дошкольников позволяет разрабатывать современные дидактические материалы, повышает эффективность образовательного процесса, делает его более наглядным и насыщенным. Но при этом необходимо помнить, что мультимедиа-технологии это только средство для реализации целей и задач, поставленных педагогом. Поэтому основная роль в музыкальном воспитании дошкольников всегда останется за музыкальным руководителем.

1.