Использование мультимедиа технологий на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях

Мультимедиа не даёт живой энергетики, в которой нуждаются дети дошкольноговозраста. Поэтому очень важным условием является ведущая роль педагога, а мультимедийное сопровождение – это дидактическое средство к музыкальным занятиям. Педагогу следует тщательно готовиться к демонстрации презентации: чётко знать цели показа, иметь полный материал по теме демонстрации, быть готовым к ответам на вопросы по теме презентации.
Дошкольникам принадлежит при восприятии мультимедийного сопровождения активная роль, которая не сводится к простому комментированию зрительного ряда. Они, опираясь на конкретные зрительные образы, под руководством педагога сравнивают, анализируют, выделяют главное, делают определенные логические умозаключения, обобщения. Таким образом, педагог организует единый процесс образного восприятия и +активной мыслительной деятельности детей. Компьютерное сопровождение, сопровождение мультимедиа – явление новое для дошкольников, и знакомство с ним должно проходить в том темпе, которого требуют способности детей, причём, равняться в данном случае следует на тех детей, которые медленнее осваивают материал. Занятия нужно строить таким способом, чтобы в дальнейшем мультимедиа технологии не вызывали у таких детей негативных эмоций и, тем более, страха и психологического дискомфорта.
При создании и показе электронной презентации необходимо соблюдать следующие требования:

• 
  соблюдать санитарно – гигиенические нормы (четкое изображение, расстояние до экрана должно быть не менее 50 см.,оптимальная продолжительность для дошкольниковне более 5 минут);
  
• 
  учитывать индивидуальные и возрастные особенностей детей, без которых процесс обучения и воспитания не имеет силы;
  
• 
  включать мультимедийную презентацию следуетв занятие постепенно и только в соответствующий момент урока;
  
• 
  применять короткие презентации от 10-до 25 слайдов, имеющихчетко выраженную единую тему;
  
• 
  четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
  
• 
  согласовывать наглядностьс содержанием материала;
  
• 
  подобрать фон, определитьстиль презентации;
  
• 
  применять звуковые эффекты только в том случае, если они не отвлекают от основного содержания;
  
•