ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

перестановка по ИменИ
Очень быстрое и эффективное упражнение в начале урока или занятия. Разминка группы, 
уменьшение робости, настраивание на другую деятельность, разделение на группы и пе-
ремена существующего разделения.
Количество участников: 
6-30, время: 5-10 минут.
Проведение:
1. Группа должна построиться по начальной букве имени. Если первая буква такая 
же, построение идёт по следующей букве, а потом по фамилии.
2. С одной стороны комнаты – начало алфавита с буквой А, на другой стороне ком-
наты - буква Я.
3. Задача состоит в том, чтобы как можно быстрее, ничего не говоря, найти своё ме-
сто на воображаемой линии.
4. Ученики могут использовать жесты, невербальное общение, все, что они придумают.
5. В конце они представятся – быстрое упражнение на знакомство.
Существует и вариант построения по дате рождения. Действуют те же правила, что 
и в предыдущем упражнении. На одной стороне комнаты январь, на другой - декабрь.
летающИй мячИк
Быстрое и энергичное упражнение. Ученики создают команду и стремятся улучшить свои 
результаты.
Целевая группа:
Vчащиеся. Количество участников: любое. Время: 10 минут.
Цели и темы:
• 
Достичь совместной цели.

---

(47)
методы I.
• 
Общение в группе.
• 
Мотивировать друг друга.
Проведение
1. Создайте с учениками круг, можно сидя или стоя. Объясните цель игры. Ученики 
получат мячик, который они должны передать друг другу как можно быстрее. Каж-
дый должен коснуться мяча (можно ограничить каким образом).
2. Измерьте время, за которое мяч облетит всех в кругу.
3. После измерения первого раунда, мотивируйте учеников к тому, чтобы они были 
эффективнее и добились лучшего результата. Насколько быстро они могут сделать 
упражнение?
Обсуждение
Спросите у учащихся:
 Что помогло вам улучшить время? Кто мотивировал группу к до-
стижению лучшего результата? Зачем результат вообще улучшать? Как можно улучшить 
проведение переговоров?
Примечания: 
Возможен вариант, когда в начале игры вы объясните детям, что основной задачей явля-
ется – коснуться мяча за как можно более короткое время. Следовательно, в задании не 
будет упомянута необходимость передавать мяч из рук в руки. Дети могут размышлять 
о том, как это сделать. Одним из возможных решений является то, что учащиеся соберутся 
вокруг мяча и все его коснуться в один и тот же момент.
Вспомогательные материалы: 
мяч.