ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

(45)
методы I.
методы I.
летающИй ковёр
Это упражнение может быть использовано в первом варианте как упражнение на зна-
комство и приветствие. Если вы решите попробовать расширенпый вариант упражнения
(см. примечания), то оно скорее ориентировано на работу и общение в группе.
Целевая группа: 
учащиеся. Количество участников: 6-25. Время: 15 минут.
Цели и темы:
Получить удовольствие от совместно выполненной работы.
Установить дружескую атмосферу.
Проведение:
Расстелите на ровную поверхность одеяло, брезент, или небольшой ковёр. Ученики ста-
нут на ковёр (или на площадь, отмеченную изолентой). Площадь должна быть достаточ-
но большой, чтобы туда поместились все участники, но при этом не оставалось слишком 
много свободного места.
Задача упражнения – поместиться всем вместе на ограниченное пространство так, 
чтобы никто не остался вне его.
Выделенное пространство уменьшайте (складывайте одеяло, или уменьшайте ограни-
ченную площадь) до тех пор, пока группа сможет на него поместиться. Дети, конечно, 
могут догадаться, что кого-то можно посадить на плечи.
Если вы находитесь на природе, можно в этом небольшом упражнении использовать 
пеньки, но как можно больших размеров. На один пенёк может поместиться на удивление 
большое количество детей.
Вспомогательные материалы: 
Одеяло/обёрточная бумага/изолента/пеньки.
простыня
Один из вариантов предыдущего упражнения, направлен в основном на взаимодействие и со-
трудничество в группе. Упражнение мотивирует всех учеников участвовать в решении задач.
Количество участников: 
6-25 (необходимо приспособить длину простыни), время: 5-10 минут.
Проведение:
1. Нужно подготовить простынь и расстелить на полу. Учащиеся станут вокруг простыни.

---

(46)
методы I.
2. При выполнении упражнения нельзя использовать руки. Руки должны быть за спи-
ной.
3. Задача упражнения – все должны спрятаться под простынь, никто не может остать-
ся за её пределами.
4. Следим за тем, как учащиеся выполняют задание. Учащиеся должны догадаться, что 
кто-то должен взять простынь в рот, поднять её, а в это время остальные заберутся 
под простынь, и, наконец, заберутся те, кто простынь держат.
5. Совместное обсуждение – работа всей группы. Все обсуждают возможности, как 
оказаться под простынью.
Вспомогательные материалы: 
Простынь, скатерть.