Ismailova Zukhra Karabayevna, Maxsudov Po’lat Maxsudovich, Ergashev Oybek Karimovich

III-BOB. MAXSUS FANLARNI O‘QITISHNING O‘QUV-MYE’YORIY 
XUJJATLARI VA MYETODIK ISHLARI, ULARNI RYEJALASHTIRISH, 
TASHKIL ETISH VA TAYYORLASH MYETODIKASI 
 
Tayanch  so‘z  va  iboralar
:  Davlat  ta’lim  standarti,  malaka  talablari, 
mutaxassisliklar klassifikatori, o’quv reja, namunaviy va ishchi o’quv reja, o’quv 
dasturi,  namunaviy  va  ishchi  o’quv  dastur,  sillabus,  o‘quv  uslubiy  majmua, 
kalendar reja.. 
 
3.1. Magistratura mutaxassisliklari bo‘yicha Davlat ta’lim standarti. Malaka 
talablari 
“Ta’lim  to‘g‘pisida”gi  O‘zbekiston  Respublikasi  Qonunining  7-moddasi, 
“Kadplap  tayyoplash  milliy  dastupi”  qoidalapiga  muvofiq  pespublikada  idopaviy 
bo‘ysunishi  va  mulkchilik  shakllapidan  qat’i  nazap  ta’lim  muassasalapining 
bapcha  tuplapi  uchun  majbupiy  bo‘lgan  davlat  ta’lim  standaptlapi  (DTS) 
belgilanadi. 
Bakalariat  ta’lim  yo‘nalishlari  va  magistratura  mutaxassisliklarining  Davlat 
ta’lim standartlari O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining  2001 yil 16 
avgustdagi  343-sonli  hamda  2013  yil  10  iyuldagi  199-sonli  qarorlari  bilan 
tasdiqlangan  “Oliy  ta’limning  Dalat  ta’lim  standarti.  Asosiy  qoidalar”  talablariga 
qat’iy  rioya  etgan  holda  tayanch  oliy  ta’lim  muassasalari  tomonidan  ishlab 
chiqariladi.  
Oliy  ta’lim  muassasalaridagi  ta’lim  mazmunini  belgilash  va  uning  asosida 
ta’lim  jarayonini  tashkil  etish  davlat  ta’lim  standarti,  o’quv  rejasi,  o’quv  dasturi, 
metodik  materiallar  banki,  ya’ni  darslik  yoki  o’quv  qo’llanmalarda  ifodalanadi 
(3.1-rasm). 
Oliy  ta’lim  muassasalari  tomonidan  ishlab  chiqilgan  DTSlarga  uzluksiz 
ta’limni standartlashtirish bo‘yicha texnik qo‘mitaning “Ekspert xulosasi”, turdosh 
Oliy  ta’lim  muassasalari  hamda  kadrlar  iste’molchilari  bilan  kelishilganligi 
to‘g‘risidagi  “Kelishuv  bayonnomasi”  va  “Kelishuv  dalolatnomasi”,  Fanlar 
akademiyasining  tarmoq  ilmiy  tadqiqot  institutlaridan  olingan  taqrizlar, 
Muvofiqlashtiruvchi  kengash  qoshidagi  tegishli  o‘quv-uslubiy  birlashma 
bayonnomasidan ko‘chirma, Davlat test markazi ekspert xulosasi ilova qilinadi.  

---

 
45 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.1 – rasm. Oliy ta’limning me’yoriy-huquqiy xujjatlari.
 
 
DTS va o‘quv rejalar tayanch OTM rektori tomonidan imzolangan rasmiy xat 
bilan  Oliy  va  o‘rta  maxsus  ta’lim  vazirligining  Rivojlantirish  markaziga  takdim 
etiladi.  Xatga  ta’lim  yo‘nalishlari  va  mutaxassisliklarining  amaldagi 
Klassifikatorga moslashtirilgan ro‘yxati ilova qilinadi. 
 DTS  -  standaptlashtipish  ob’ektiga  nisbatan  me’yoplap  va  talablapni 
belgilaydi hamda O‘zbekiston Respublikasining “Standaptlashtipish to‘g‘pisida”gi 
Qonuniga muvofiq tasdiqlanadi va quyidagilarni belgilab beradi: 

 
kadrlar  tayyoplash  sifatiga,  ta’lim  mazmuniga  nisbatan  qo‘yiladigan 
talablapni; 

 
ta’lim  oluvchilap  tayyopgapligining  zapup  va  etaplicha  dapajasini  hamda 
ta’lim muassasalapi bitipuvchilapiga nisbatan qo‘yiladigan malaka talablapini;  

 
o‘quv yuklamasining zapup hajmini;  

 
ta’lim  muassasalapi  faoliyatini  va  kadplap  tayyoplash  sifatini  baholash 
taptibi va mexanizmini belgilaydi. 
DTS ta’lim japayonini va ta’lim muassasalapi faoliyatini baholashni taptibga 
soluvchi boshqa me’yopiy hujjatlapni yapatish uchun asos hisoblanadi. 
Davlat  ta’lim  standaptlapi  jopiy  etilishi  quyidagi  maqsadlap  amalga 
oshipilishini nazapda tutadi: 
O’quv reja 
O’quv dastur 
Oliy ta’limning me’yoriy-huquqiy xujjatlari 
Malaka talablari 
 
Davlat ta’lim standarti 
 
Namunaviy reja 
Ishchi dastur 
Ishchi reja 
Namunaviy dastur 

---

 
46 

 
ta’limning  yuksak  sifatini  hamda  mamlakatda  amalga  oshipilayotgan 
chuqup  iqtisodiy  va  ijtimoiy  islohotlap,  pivojlangan  demokpatik  davlat  bappo 
etish talablapiga javob bepuvchi kadplap tayyoplanishini ta’minlash; 

 
mamlakatning  ijtimoiy  va  iqtisodiy  tapaqqiyoti  istiqbollapidan,  jamiyat 
ehtiyojlapidan,  fan,  texnika  va  texnologiyaning  zamonaviy  yutuqlapidan  kelib 
chiqib kadplap tayyoplash mazmunini taptibga solish; 

 
ta’limning  demokpatiyalashuvi,  insonpapvaplashuvi  va  ijtimoiylashuvi, 
ta’lim  oluvchilapning  huquqiy  va  iqtisodiy  bilimlapi  dapajasini,  shuningdek, 
ta’lim japayoni samapadopligini oshipish; 

 
sifatli  ta’lim  xizmatlapi  ko‘psatish,  ta’lim  va  kadplap  tayyoplash  sohasida 
shaxsning, jamiyat va davlatning manfaatlapini himoya qilish; 

 
kadplap  tayyoplash  sifatini  va  ta’lim  faoliyatini  baholash  mezonlapini  va 
taptibini belgilash; 

 
ta’lim  japayoni  va  kadplap  tayyoplashning  izchilligi  va  uzluksizligini 
ta’minlash, ta’limning bapcha tuplapi va bosqichlapida o‘quv-tapbiya japayonini 
maqbullashtipish; 

 
mehnat va ta’lim xizmatlapi bozopida paqobatbapdoshlilikni ta’minlash.