Ишланмаси кейснинг педагогик паспорти

Иш босқичлари, вақти
Фаолиятнинг мазмуни
Ўқитувчи	Талаба
Тайёрлов босқичи	“Кейс – стади” ни расмийлаштиради, кўпайтириш муаммосини ҳал этади ва яқиндан таништириш мақсадида талабаларга олдинги дарсда тарқатади. Кейсда тавсия этилган маслаҳат ва кўрсатмаларга амал қилишини айтади. Кейсга изоҳ беради.	Тинглайдилар, кейс билан танишадилар, тавсия қилинган адабиётларни ўрганадилар.
1-босқич. Мавзуга кириш. (10-дақ.)	1.1. Амалий машғулотнинг мавзуси, мақсади ва ўқув фаолиятининг натижаларини ҳамда олиб бериш режасини айтади. 1.2. Амалий машғулот мавзуси бўйича талабалар билимларини фаоллаштириш мақсадида “Блиц-сўров” ўтказади (1-илова. Иловани ўтган дарсда тарқатилади). 1.3. Талабаларнинг машғулотдаги фаолиятини баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари билан яна бир бор таништиради.	Тинглайдилар, мавзуни ёзиб оладилар. Саволларга жавоб берадилар Тинглайдилар
2 – босқич. Асосий қисм. (65-дақ.)	2.1. Кейс-стади келтирилган топшириқ-ларни ечишни ташкил қилади. Муаммоларни ҳал қилишга талабаларнинг эътиборини қаратади. 2.2. Талабаларни учта кичик гуруҳга бўлади. 2.3. Кейс билан (2-илова) ишлашни (яъни 10.76, 10.86, 10.89 масалаларни) мустақил равишда гуруҳларда амалга ошишини ташкил қилади, бу жараённи кузатади, зарур бўлганда услубий кўмак беради. 2.4. Кейс ишланган варақни ёзма равишда тайёрлашни тавсия қилади. 2.5. Натижаларни тақдимот учун тайёрлашни айтадилар. 2.6. Тақдимот бошланганини эълон қилади. Тақдимотни эшитади ва аниқлаштирувчи саволлар бериб боради. 2.7. Тақдимотлар натижаларини низом бўйича баҳолайди ва энг тўғри ечимни аниқлайди, умумлаштиради. Шу ечимни талабаларга дафтарларига ёзишни тавсия қилади.	Топшириқларни муҳокама қиладилар. Гуруҳларга бўлинадилар Кейсни оладилар, гуруҳларда мустақил ишлайдилар Варақда ёзадилар. Гуруҳ вакиллари тайёрланадилар Вакиллар тақдимот қиладилар. Эшитадилар, ёзадилар.
3 – босқич. Якунловчи босқич. (5-дақ.)	3.1. Якунловчи хулоса қилади. 3.2. Мустақил иш учун топшириқ беради (3-илова).	Эшитадилар, ёзадилар