Introduction to Romance-Germanic Philology I. V. Panferova, PhD

 

Key  words:  linguistic  affinity,  classification,  characteristics,  language  forms, 

bilingualism, functionality, normalization, preservation. 

 

 

Plan: 

 

- SOCIOLINGUISTIC TYPOLOGY OF THE ROMANCE-GERMANIC LANGUAGES 

- TENDENCY OF BILINGUALISM 

- LANGUAGE FUNCTIONALITY 

- NORMALIZATION 

 

- DEVELOPMENT PROSPECTS 

 

 

 

 

 

 

 

---

An Introduction to Romance-Germanic Philology   

I.V.Panferova, PhD

 

2020 

 

2 

 

 

SOCIOLINGUISTIC TYPOLOGY OF THE ROMANCE-GERMANIC LANGUAGES 

 

Classification of  languages  can be considered as  the distribution of the  languages of the 

world  during  their  comparative  study  according  to  certain  taxonomic  headings  in  accordance 

with  the  principles  arising  from  the  general  purpose  of  the  study  and  on  the  basis  of  certain 

characteristics.  There  are  4  main  types  of  language  classification:  genealogical,  areal, 

typological, sociolinguistic.  

The genealogical classification of languages is based on the concept of linguistic affinity; 

it  deals  with  comparative  historical  linguistics.  Areal  classification  takes  into  account  the 

features associated with language contacts, relationships between languages (areal linguistics) or 

dialects  (linguistic  geography).  Typological  classification  of  languages  is  based  on  similarities 

(formal or semantic), which cannot be explained by genealogical or areal reasons, but due to the 

unity  of  human  nature  and  human  language.  The  typological  classification  of  languages  is 

studied by linguistic typology and linguistics of universals. 

Sociolinguistic  classification  of  languages  is  based  on  determining  the  volume  and 

structure of communication in a particular language. It is based on:  

1) the number of people speaking this language;  

2) the number of ethnic groups speaking this language;  

3) the number of countries where it is used;  

4) the  composition  of  social  functions  and  social  spheres  in  which  the  language  is  used 

(in each country).  

The legal status of the language in the state, the degree of its normalization, the presence 

of a literary language and its written traditions are also taken into account. On the basis of these 

parameters, the so-called communicative ranks of languages are distinguished, in particular:  

1) world languages – they are used for interethnic and interstate communication, have the 

status  of  the  official  and  working  languages  of  the  UN  (English,  Arabic,  Spanish,  Chinese, 

Russian, French); 

2)  international  languages  –  they  are  used  for  interethnic  and  interstate  communication, 

but  do  not  have  the  UN  status  (for  example,  Indonesian  for  the  countries  of  the  Malay 

archipelago);  

3)  national  languages  –  they  have  the  legal  status  of  the  state  or  official  language  or 

actually  perform  the  functions  of  the  main  language  of  interethnic  communication  in  a 

multilingual society (for example, Hindi or Urdu in India);  

4)  regional  languages  –  languages  of  interethnic  communication,  as  a  rule,  written,  but 

not having the status of an official language (for example, Zhuang in China);  

5) local  languages  –  unwritten  languages that are used  in oral unofficial communication 

within ethnic groups in multiethnic societies. 

Let's  characterize  the  Germanic  languages  in  more  detail  on  the  basis  of  the  above 

parameters.  The  number  of  speakers  in  the  Germanic  languages  varies  greatly.  Iceland  and  the 

Faroe Islands are indicative in this respect. In Iceland, with its 267,000 population, there are all 

stages  of  education  up  to  the  university  (although  the  number  of  specialties  is  limited),  rich 

periodicals are published, several hundred book titles are published a year, television is working, 

etc. The situation in the Faroe Islands is different; whose population is only 45 thousand people. 

Although there are several newspapers published there that publish materials only in the Faroese 

language, and about a hundred book titles are published per year, the Faroese (at least educated) 

read  more  Danish  (Danish  is  studied  from  the  3rd  grade,  and  practically  all  Faroese  are 

bilingual). In the senior grades of the school, Danish textbooks are used, entertainment literature 

is written in Danish, 60-70 students study at the Scientific Center (at the university), etc. One of 

---