Инновационные технологии

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ И 
ИННОВАЦИИ 
Кручинин С. В., Бондаровская Л. В. 
Ноябрьский институт нефти и газа (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский 
индустриальный университет», г. Ноябрьск. 
Ключевые слова: дистанционное образование, IT-технологии, инновации, 
Интернет, программное обеспечение. 
Дистанционное образование является одним из перспективных и, 
пожалуй, самым инновационным направлением в сфере образования, 
благодаря уровню развития современных IT-технологий. Эффективность 

---

102 
дистанционного образования детерминируется вложенным в него 
педагогическим смыслом, представляющих собой два разного рода 
подхода. Первый подход, широко распространенный в настоящее время, 
подразумевает под дистанционным образованием обмен информацией 
между преподавателем и студентом. Под знаниями подразумевается 
передаваемая информация, а собственный опыт студенты не приобретают 
и их практическая деятельность по созиданию знаний практически не 
организуется. Второй подход основывается на дистанционном обучении 
результатом, которого выступает личная продуктивная работа студентов, 
построенная на современных IT-технологиях. Данный подход интегрирует 
в себе педагогические и информационные технологии, дающих 
возможность 
взаимодействовать 
студентам 
с 
практически 
ориентированным учебным материалом, что обеспечивает продуктивность 
учебного процесса. Манипуляции с информацией имеют в данном случае 
роль вспомогательной среды. Обучение может происходить как 
одновременно в реальном времени, а также не одновременно. Творческий, 
своеобразный подход к образованию – основные черты дистанционного 
образования данного типа. Главной целью такого обучения является 
самовыражение студента.
На сегодняшний день, в практической реализации дистанционное 
образование практикует весь спектр современных IT-технологий, таких 
как электронная почта, тематические списки, рассылки, электронные 
журналы, конференции Usenet, чаты, ICQ, веб-конференции, доски 
объявлений, технологий VR. В связи с этим следует отметить, что 
наиболее активно используются технологии, построенные на основе 
электронной почты и видеоконференции. Также стоит отметить 
существование огромного количества специального программного 
обеспечения, позволяющего комплексно решать многие организационные 
и педагогические задачи дистанционного образования. С помощью 
приведенных выше IT-технологий и средств возможно применение 
различных педагогических форм деятельности таких, как дистанционные 
деловые игры, лабораторные работы и практикумы, виртуальное 
посещение недоступных объектов, виртуальные экскурсии, компьютерная 
переписка студентов, а также преподавателей друг с другом, и другое.
Дистанционные формы занятий также активно используются для 
повышения квалификации преподавателей, огромную роль представляют 
различные удаленные педагогические конференции и конкурсы. Сеть 
«Интернет» увеличивает роль «сетевых» преподавателей, поскольку 
область на которую, они влияют благодаря IT-технологиям огромна, и 
может охватывать большую сферу по сравнению с обычным подходом к 
образованию. Дистанционное образование имеет свои плюсы и минусы, но 
также оно имеет перспективы развития в будущем. Новые технологии 
позволят открывать нам новые сферы науки и образования. 

---

103 
Список литературы 
1. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 
годы: постановление Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. № 2764-р. 
2. Шляхтина С. П. Перспективы развития дистанционного обучения в мире и в 
России //КомпьютерПресс. 2011. № 1. 
3. Бондаренко О. В. Современные инновационные технологии в образовании //РОНО. 
2012. № 16. 
4. Фишер Н. В. Инновационные технологии в профессиональном образовании // 
Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и 
психология. 2013. № 1.
5. Набиев И. М. Перспективы дистанционного образования //Молодой ученый. 2014. 
№ 2.