Инновационные технологии

 
 
 
ТРЕБОВАНИЯ И ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ 
КУРСОВ 
Козлов А. В., Темирбаев Р. М. 
Ноябрьский институт нефти и газа (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский 
индустриальный университет», г. Ноябрьск. 
Ключевые 
слова: 
электронный 
учебник, 
электронный 
ресурс, 
индивидуальная образовательная траектория. 
Одним из компонентов УМК является электронный учебник, 
предназначающийся для самостоятельного изучения теоретического 
материала курса и построенный на гипертекстовой основе, что позволяет 
работать по индивидуальной образовательной траектории.
Электронное издание представляет собой совокупность текстовой, 
графической, речевой, музыкальной, видео- фото- и другой информации, а 
также печатной документации пользователя. В свою очередь, электронный 
учебник определяется как «основное электронное учебное издание, 
созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью 
соответствующее 
составляющей 
дисциплин 
Федерального 
государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 
23.03.01 Технология транспортных процессов (уровень бакалавриата), 
определяемое дидактическими единицами. 
В разных высших учебных заведениях Российской Федерации 
специалистами сформулированы свои требования к электронным курсам и 
принципам их построения. В свою очередь, считаем необходимым 
остановиться на следующих требованиях:
− экономичность: технология производства курса должна быть 
недорогой и обеспечивать его создание и обновление в короткое время;
− интерфейс, приближенный к обычным лекциям: для облегчения 
восприятия учебного материала обучающимися при создании онлайн-

---

95 
курсов необходима разработка интерфейсной оболочки, ассоциирующейся 
с традиционными элементами учебного процесса (аудитория, доска, 
присутствие преподавателя);
− индивидуализация обучения с ориентацией на обучение взрослых;
− модульность: конструирование учебных программ с учетом уровня 
подготовки обучающегося и его потребностей;
− ориентация на открытые интернет-стандарты для представления 
материалов курса в целях облегчить процедуру доставки курса до 
обучающегося;
В качестве главных принципов построения электронных курсов 
можно выделить следующие: прозрачная логика и структурированность 
материала; функциональность и простота элементов оформления (форма 
подачи материала не должна отвлекать от содержания); привлекательность 
и удобство в использовании, четкое деление визуального ряда на 
логические и функциональные зоны (навигационные элементы, заголовки, 
основная информация, комментарий, выводы и т. п.); разумный подход в 
применении дополнительных мультимедийных средств (использование 
аудио- и видеофрагментов, элементов анимации и т. п.). 
Список литературы 
1. Самари Ш. М. Пути применения дистанционного обучения в системе образования 
//Аспирант и соискатель. 2009. № 5. С. 84 – 88. 
2. Селемнев С. В. Как 
в 
электронной 
форме 
представить 
учебное 
содержание? //Дистанционное и виртуальное обучение. 2010. № 1. С. 94 – 104. 
3. Шевчук В. П. Методика дистанционного обучения //Информатика и образование. 
2007. № 12. С. 118 – 119.