Инновационные технологии

ОРГАНИЗАЦИЯ ВИРТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК НОВЫЙ 
ЭТАП РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ 
КАДРОВ НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ 
 
Рысбеков Е. Р. 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
Территориальный пункт доступа ЦДО ТИУ в г. Павлодар (Республика 
Казахстан). 
Научный руководитель: Бегалко З. В., канд. техн. наук, доцент, 
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
Ключевые слова: виртуальное пространство, корпоративный портал, 
дистанционное образование, корпоративная информационная система. 
Образовательный процесс, а особенно его качество и актуальность, 
принадлежит к одной из самых приоритетных сфер государственного 
развития. Для повышения привлекательности системы высшего 
профессионального образования важно свое временно проводить 
мониторинг существующих и используемых методик и методов, оценивать 
необходимость внесения изменений в образовательный процесс. 
Понятие «виртуального образования» подробно рассмотрено 
А. В. Хуторским в работе «Виртуальное образование и русский космизм», 
под которым следует понимать «процесс и результат взаимодействия 
субъектов и объектов, сопровождаемый созданием ими виртуального 
образовательного пространства, специфику которого определяют именно 
данные субъекты и объекты. Виртуальное пространство не может 

---

194 
существовать без коммуникационного процесса между учителем и 
учеником». 
Вопрос о достоинствах и сложностях организации виртуальной 
образовательной среды неоднократно поднимался исследователями, тем не 
менее, можно указать ряд неоспоримых плюсов: 

получение образования удаленно, жители отдаленных регионов 
могут получать образование высокого уровня, не меняя места жительства, 
не уезжая в другой город; 

гибкий график, студент может регулировать время занятий, 
совмещая обучение с работой и другими делами и экономя время на 
дорогу в учебное заведение; 

существование прямой связи «учитель-ученик», т. е. возможность 
общения с индивидуальным преподавателем или автором учебной 
программы; 

возможность просмотра наглядного материала, иллюстрации, 
схемы, диаграммы, презентации, on-line тесты, делая обучение интересным 
и понятным; 

ценовой показатель, обучение в виртуальном пространстве 
зачастую ниже по сравнению с традиционным образованием; 

несмотря на виртуальность, по завершению образовательного 
процесса выдается документ о прохождении обучения. 
С другой стороны, нельзя не сказать и о минусах виртуального 
образования: 

выбор специальностей пока недостаточно обширен – большинство 
их них связаны с компьютерными технологиями или коммерцией, 
гуманитарные науки слабо представлены; 

в виртуальном обучении звуковая информация воспринимается 
хуже, т. к. происходит искажение звука; 

живое, осязаемое общение отсутствует. 
Таким образом, организация виртуального пространства в вузах 
становится на сегодняшний день одним из важнейших новых этапов 
развития системы образования. И более того, введение в образовательный 
процесс виртуальной составляющей является неизбежным процессом 
модернизации образования. 
Пересмотр инфраструктуры информационных технологий вуза, а 
также организация виртуального пространства в условиях сложности 
функционирования данной организации должны привести к следующим 
положительным эффектам: 

повышение качества организации учебного процесса за счет 
доступности информационных ресурсов, обеспечения нового уровня 
взаимодействия преподавателя и ученика (получение консультаций в 

---

195 
режиме on-line, система промежуточного тестирования), а также за счет 
повышения контроля за качеством процесса обучения; 

повышение эффективности управления вузом за счет получения 
оперативной информации на всех уровнях организационной структуры, 
что позволяет быстро и своевременно принимать управленческие решения, 
а также за счет прозрачности процессов обучения не только для учащихся, 
но и для руководителей подразделений; 

создание 
единого 
информационного 
пространства, 
обеспечивающего работу головного вуза и филиалов как единого целого. 
Сложно переоценить положительное влияние инноваций в 
приоритетных для государственного развития областях, особенно в тех, 
где прямой экономический эффект не сразу очевиден. Однако повышение 
качества образовательного процесса, его оптимизация позволят не только 
сохранить базу всемирно известного российского образования, но и 
поднимут его на новый уровень. 
 
Список литературы 
1. Хуторской 
А. В. Виртуальное образование и русский космизм. 
URL: 
http://www.eidos.techno.ru/list/serv.htm. 
2. Подласый И. П. Система принципов успешного обучения. Педагогика. М.: 
Просвещение, 2000.