Инновационные технологии

 
 
 
 
 

---

75 
ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА 
Карабак Юлия Ивановна, 
Пересекина Наталья Николаевна 
преподаватели цикловой комиссии 
фармацевтических дисциплин 
ГПОУ «Донецкий техникум 
химических 
технологий 
и 
фармации» 
Внеаудиторная работа – работа с обучающимися вне расписания аудиторных 
занятий. Является значительным резервом обучения и средством достижения целей 
обучения и предусматривает применение различных форм деятельности.
Развитие общества непрерывно повышает требования к качеству подготовки 
студентов, к ее результатам, что продиктовано необходимостью поступления на рынок 
труда конкурентоспособных специалистов. 
Неформальные решения в образовании всегда присутствовали и определялись 
мастерством, талантом и любовью к своему делу преподавателя. Индивидуализация 
образования основанная на особенностях личности преподавателя и обучающегося – это 
идеал, к которому нужно стремиться. Важным помощником в этом выступает все тот же 
Интернет. Очень удобно общаться, обмениваться информацией, высылать задания и 
получать ответы. Всем известны и минусы Всемирной паутины, но речь сейчас не о них.
Внеаудиторная деятельность студентов
– неотъемлемый компонент системы 
профессионального образования. Она способна обеспечить надлежащий уровень усвоения 
теоретических 
знаний, 
практических 
навыков, 
способствовать 
развитию 
заинтересованности выбранной профессиональной деятельности. 
Основные направления организации внеаудиторной работы со студентами: 
- создание мотивации к обучению; 
- обеспечение обучающими материалами (например, дополнительной учебной, 
справочной литературой, видеофильмами, презентациями и др.); 
- информационное обеспечение студентов (адреса сайтов, список рекомендуемой 
литературы); 
- развитие материально-технической базы объектов, занятых в организации 
практических занятий; 
- организация научно-исследовательской работы студентов; 
- организация психологической поддержки, консультационной помощи; 
- создание особой социально-педагогической воспитывающей среды, направленной 
на творческое саморазвитие и самореализацию личности; 
- организация гражданско-патриотического воспитания студентов. 
Роль преподавателя сводится к направлению деятельности обучающегося, 
корректировке знаний и умений, организации его непрерывности, контролю выполнения. 
При этом нужно обеспечить и развитие творческой самостоятельности специалиста, 
осуществлять его подготовку к дальнейшему непрерывному самосовершенствованию и 
самообразованию. У обучающегося должен быть сформирован навык самостоятельного 
получения, усвоения и применения полученной информации. Для этого в процессе 
обучения необходимо формировать у обучающегося систему знаний, умений, навыков, а 
также индивидуально-личностных качеств, обеспечивающих высокую подготовленность к 
профессиональной деятельности, готовность к решению сложных, нестандартных 
ситуаций. 
К различным видам внеаудиторной работы относятся также различные конкурсы, 
научные кружки, которые позволяют студенту выйти за рамки учебной программы, 

---

76 
выбрать направление дополнительного исследования и проводить самостоятельные 
исследования. Такая работа позволяет продолжить аудиторную работу, расширить ее не 
обременяя, вызвать заинтересованность, вносит больший воспитательный вклад. 
Позвольте представить вашему вниманию одно из важнейших и перспективных 
направлений в системе образования –