Инновационные технологии

Аналогия (Синектика)
. Рассматриваемой задаче находят аналогию, а затем сходная 
ситуация получает собственное развитие. Достигается это четырьмя способами: 
прямая аналогия, личная аналогия, символическая аналогия, фантастическая аналогия. 
Задания
:
дается какая-либо система, необходимо придумать аналогичную ей, но 
используя другие объекты; подбор пословицы, аналогичную данной; кодирование 
информации (нарисовать свои знаки-пиктограммы для обозначения правил техники 

---

38 
безопасности работы на компьютере по аналогии со знаками дорожного движения). 
[3] 
Приведем примеры некоторых креативных техник, которые могут быть использованы 
на занятиях информатики и во внеаудиторной работе. 

 «Алгоритм Цицерона».
Группа получает задание: осветить данную тему, опираясь 
на знаменитый «Алгоритм Цицерона», то есть на серию последовательных вопросов: 
Кто? Что? Где? Чем? Зачем? Как? Когда? 

«Цепочка ассоциаций».
Первый играющий говорит другому любое пришедшее ему 
на ум слово, связанное с информатикой. Второй должен ответить пришедшей ему на 
ум ассоциацией и тут же передать новое слово следующему. Создавать паузы, 
разрывать цепочку ассоциаций нельзя. 

«Что сказал Царь?».
Взяв в руки «Атрибут Власти» (книга, диск, дискета), каждый 
из игроков, по очереди, становится на пять минут - Царѐм и в течение этих пяти минут 
даѐт задания команде. 

«Час в музее».
Студенты по очереди выходят к доске с одним «экспонатом» и 
рассказывают его историю. «Экспонат» должен всегда состоять из трѐх частей: 1) 
материальный артефакт (вещь, связанную с информатикой); 2) портрет (фотография, 
документ) того самого человека, который связан с этой вещью; 3) короткий устный 
рассказ, сочинѐнный текст, презентация, сопровождающие экспонат и как бы 
«склеивающий» первые две части – воедино. 

«Метод 635».
Каждый из шести участников должен записать три идеи и пять раз 
развить их дальше. Затем каждый участник на листе бумаги записывает три варианта 
решения в течение 5 мин и передает их соседу справа. Изучив предложенные 
предшественником решения, последний записывает три альтернативы и передает лист 
следующему участнику. 
