“инновацион таълим технологиялари ва педагогик компетентлик” модули бўйича

ФИКР.МУЛОХАЗА.ИСБОТ

• ФСМУ

• Ф – Фикрингизни баён этинг
• С – Фикрингизни баёнига сабаб кўрсатинг
• М – Фикрингизга мисол келтиринг
• У–Фикрларингизни умумлаштиринг, хулосаланг

Савол	“Хизмат кўрсатувчи корхоналарнинг хуқуқий иқтисодий имкониятлари қандай?”
(F) Фикрингизни баён этинг
(S) Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
(M) Кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
(U) Фикрингизни умулаштиринг

SWOT -тахлили

• S-кучли томони
• W- кучсиз томони
• О- имкониятлари
• Т- хавф-хатар

Strengths	Weakness
Opportu- nities	Threats

Ўқув топшириғи

• Гуруҳлар ичида кичик икки гуруҳларга бўлинган ҳолда ишлар амалга оширилади . Ҳар бир кичик гуруҳ аниқ мисол асосида қуйидагиларни ишлаб чиқади:
• Венн - диаграммаси,
• Ёки Т-жадвал
• Эслатма: 1. Ишни бажариш вақти -15 дақиқа.
• 2. Натижалар А4 формат қоғозида расмийлаштирилади.

2.3. Муаммони аниқлаш, таҳлил қилиш ва уни ҳал этишни режалаштиришнинг йўллари ва воситалари

• 2.3. Муаммони аниқлаш, таҳлил қилиш ва уни ҳал этишни режалаштиришнинг йўллари ва воситалари

• “Нима учун” схемаси-муаммонинг дастлабки сабабларини аниқлаш бўйича фикрлар занжири.
• Тизимли, ижодий, таҳлилий фикрлашни ривожлантиради ва фаоллаштиради.

• “Нима учун” схемасини тузиш қоидаси билан танишадилар. Алоҳида/кичик гурҳларда муаммони ифодалайдилар. “Нима учун” сўроғини берадилар ва чизадилар, шу саволга жавоб ёзадилар. Бу жараён муаммонинг дастлабки сабаби аниқланмагунича давом этади.

• Кичик гуруҳларга бирлашадилар, таққослайдилар, ўзларининг чизмларини тўлдирадилар. Умумий чизмага келтирадилар.

• Иш натижаларининг тақдимоти

• “Нима учун” схемаси