«informatikani o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish» fanidan tajriba mashg’ulotlari o`qitishning ta`lim texnologiyalari

Bilaman	Bildim (mavzudan olingan yangi ma’lumotlar)
Bilishni istayman (qiziqtirgan savollar)

O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.

Quyidagi masalalarni yeching:

1. 
   Informatika o’qituvchisini innovatsion faoliyatga tayyorgarligini shakllantirish vositalarini mazmunini tushuntiring.
   
2. 
   Informatika o’qituvchisini innovatsion o’quv-biluv faoliyatini nimalarda ifodalanadi?
   
3. 
   Informatikadan maxsus kurslar mazmunini samarali samarali tashkil etish nimalarga bog’liqligini tahlil qiling.
   
4. 
   Informatikadan malakaviy amaliyotni asosiy tarkibiy qismlarini tushuntiring.
   
5. 
   Informatika o’qituvchisini innovatsion faoliyatidagi asosiy farqlarni tushuntiring.
   
6. 
   Informatika o’qituvchisini innovatsion o’quv-biluv faoliyati qanday xislatlarga bog’liq?
   

16-laboratoriya ishi.
MAVZU: “LOYIHA” TEXNOLOGIYASI
Ishning maqsadi: “Loyiha” texnologiyasini amalga oshirish metodikasi va ular haqidagi talabalarning bilim,malaka va ko’nikmalarini yanada rivojlantirish.
Amaliy mashg’ulotning metodik ta‘minoti: Qo’shimcha adabiyotlar, labaratoriya ishida ishlatishga mo’ljallangan rasmlar, ma’ruza matni va prezentatsiyalar to’plami.
Texnik vositalar: Kompyuter asosiy va qo’shimcha qurilmalari proyektor elektron doska.
Dasturiy vositalar: Fan uchun xalqaro me’yorlar talablari darajasida ishlab chiqilgan Davlat ta’lim standartlari hamda OTM lar professor o’qituvchilari tomonidan tasdiqlangan namunaviy dasturlar fanning dasturiy ta’minoti hisoblanadi.
“Loyiha” texnologiyasi - bu ta’lim oluvchilarning individual yoki guruhlarda belgilangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bо‘yicha axborot yig‘ish, tadqiqot о‘tkazish va amalga oshirish ishlarini olib borishidir. Bu metodda ta’lim oluvchilar rejalashtirish, qaror qabul qilish, amalga oshirish, tekshirish va xulosa chiqarish va natijalarni baholash jarayonlarida ishtirok etadilar. Loyiha ishlab chiqish yakka tartibda yoki guruhiy bо‘lishi mumkin, lekin har bir loyiha о‘quv guruhining birgalikdagi faoliyatining muvofiqlashtirilgan natijasidir. Bu jarayonda ta’lim oluvchining vazifasi belgilangan vaqt ichida yangi mahsulotni ishlab chiqish yoki boshqa bir topshiriqning yechimini topishdan iborat. Ta’lim oluvchilar nuqtai-nazaridan topshiriq murakkab bо‘lishi va u ta’lim oluvchilardan mavjud bilimlarini boshqa vaziyatlarda qulay olishni talab qiladigan topshiriq bо‘lishi kerak.
Loyiha о‘rganishga xizmat qilishi, nazariy bilimlarni amaliyotga tadbiq etishi, ta’lim oluvchilar tomonidan mustaqil rejalashtirish, tashkillashtirish va amalga oshirish imkoniyatini yarata oladigan bo`lishi kerak.
Quyidagi chizmada “Loyiha” metodining bosqichlari keltirilgan.
“Loyiha” texnologiyasiining bosqichlari quyidagilardan iborat:

1. 
   Pedagog loyiha ishi bо‘yicha topshiriqlarni ishlab chiqadi. Ta’lim oluvchilar mustaqil ravishda darslik, sxemalar, tarqatma materiallar asosida topshiriqqa oid ma’lumotlar yig‘adilar.
   
2. 
   Ta’lim oluvchilar mustaqil ravishda ish rejasini ishlab chikadilar. Ish rejasida ta’lim oluvchilar ish boskichlarini, ularga ajratilgan vaqt va texnologik ketma-ketligini, material, asbob- uskunalarni rejalashtirishlari lozim.
   
3. 
   Kichik guruhlar ish rejalarini taqdimot qiladilar. Ta’lim oluvchilar ish rejasiga asosan topshirikni bajarish buyicha karor kabul kiladilar. Ta’lim oluvchilar muxandis-pedagog bilan birgalikda kabul kilingan karorlar buyicha erishiladigan natijalarni muxokama kilishadi. Bunda xar xil karorlar taqqoslanib, eng maqbul variant tanlab olinadi. Pedagog ta’lim oluvchilar bilan birgalikda “Baholash varaqasi”ni ishlab chiqadi.
   

1. 
   Ta’lim oluvchilar topshirikni ish rejasi asosida mustakil ravishda amalga oshiradilar. Ular individual yoki kichik guruhlarda ishlashlari mumkin.
   
2. 
   Ta’lim oluvchilar ish natijalarini uzlarini tekshiradilar. Bundan tashxari kichik guruhlar bir-birlarining ish natijalarini tekshirishga xam jalb etiladilar. Tekshiruv natijalarini “Baholash varaqasi”da xayd etiladi. Ta’lim oluvchi yoki kichik guruhlar xisobot beradilar. Ish yakuni xuyidagi shakllarning birida hisobot qilinadi: og‘zaki hisobot; materiallarni namoyish qilish orqali hisobot; loyiha ko`rinishidagi yozma hisobot.
   
3. 
   Pedagog va ta’lim oluvchilar ish jarayonini va natijalarni birgalikda yakuniy suhbat davomida taxlil xilishadi. О‘quv amaliyoti mashg`ulotlarida erishilgan kо‘rsatkichlarni me’yoriy kо‘rsatkichlar bilan taqqoslaydi. Agarda meyoriy kо‘rsatkichlarga erisha olinmagan bulsa, uning sabablari aniqlanadi.
   

Pedagog “Loyiha” metodini qо‘llashi uchun topshiriqlarni ishlab chiqishi, loyiha ishini dars rejasiga kiritishi, topshiriqni ta’lim oluvchilarning imkoniyatlariga moslashtirib, ularni loyiha ishi bilan tanishtirishi, loyihalash jarayonini kuzatib turishi va topshiriqni mustaqil bajara olishlarini ta’minlanishi lozim.
“Loyiha” metodini amalga oshirishning uch xil shakli mavjud: yakka tartibdagi ish; kichik guruhiy ish; jamoa ishi.

“Loyiha” texnologiyasining bosqichlari

Vazifa
1.Quyidagi jadvalni daftaringizga chizib to’ldiring.