Informatika o’qitish metodikasi ta’lim yo’nalishi mavzu

Tasdiqlash motivatsiyasining ta'lim sifatiga ta'siri
Munosabat, muloqot jarayoni keng va sig'imli tushunchadir. Bu hamma joyda va har doim kuzatiladigan ongli va ongsiz, og'zaki va og'zaki bo'lmagan aloqa, ma'lumotlarni uzatish va qabul qilish. Munosabat ko'p qirrali: uning ko'p shakllari, turlari mavjud. Pedagogik munosabatlar - bu odamlar o'rtasidagi muloqotning o'ziga xos turi. U o'zaro aloqaning ushbu shaklining umumiy xususiyatlariga va ta'lim jarayoniga xos xususiyatlarga ega. O'zaro aloqalar shunday bo'lishi kerakki, sinfdagi barcha tarbiyaviy ishlar o'qituvchining individual yondashuvi tamoyiliga asoslanadi. Barcha individual ishlar, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlikka qaramasdan, talabaning mustaqil ishiga va o'qituvchining roziligiga asoslanishi kerak. Masalan, biror narsa ish bermadi, lekin talaba harakat qildi va shuning uchun nafaqat o'qituvchidan, balki sinfdan ham yordam olishi kerak. Ta'lim jarayonida ma'qullash, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik ehtimoliga qaramay, yosh talaba uchun kuchli motivatsion tomonga ega.
O'rta maktab o'quvchisi ijtimoiy yaqinlashuvga intilish, hayotning ma'nosini izlash, ob'ektiv sharoitlar va shaxsning qadriyat yo'nalishlari bilan belgilanadigan hayot rejalarini qurish bilan tavsiflanadi. Oliy ma'lumotga, qiziqarli ish olishga intilish bor. Yaxshi yashash sharoitlari va moddiy ta'minotga munosabat kuchaymoqda. Maktab davrida o'rta maktab o'quvchilarining o'z kelajagiga umumiy yo'nalishi mavjud bo'lib, ular uchun mavjud bo'lgan hamma narsa ularning shaxsiyatining ushbu yangi yo'nalishi nuqtai nazaridan paydo bo'ladi. Ular tashqi sharoit va boshqalarning tazyiqlariga bog'liq bo'lmagan barqaror e'tiqodlar tizimining mavjudligini nazarda tutadigan o'zlarining axloqiy dunyoqarashini, axloqiy "men" ni shakllantiradilar.
O'rta maktab o'quvchisi uchun shaxsni rivojlantirishning eng muhim sharti maktab muhitidagi munosabatlardir. Shaxs rivojlanishining ushbu bosqichidagi munosabatlar (yoki aloqa) o'quv faoliyati bilan bir qatorda etakchi faoliyatdir. Muloqotda asosiy o'zgarishlar sodir bo'ladi.
10-11-sinf o'quvchilarida o'zlarining farovonligi, shaxsiy ustunlik, obro'-e'tiborga intilish motivlari ustunlik qiladi. O'rta maktab o'quvchilarining asosiy maqsadlari va intilishlaridan biri - o'qituvchilar, sinfdoshlar, do'stlar, oilaviy munosabatlarni o'z ichiga olgan munosabatlar tizimida boshqalar bilan mustahkam munosabatlar o'rnatishdir.
O'rta maktab o'quvchilarining ko'pchiligi kasb tanlash, muayyan hayotiy ko'rsatmalarni tanlash bilan duch keladi. Har doim ham, hamma ham hayotda o'z o'rnini topa olmaydi va kelajakdagi kasbni tanlash to'g'risida qaror qabul qila olmaydi. Inson ijtimoiy mavjudot sifatida jamiyat bilan aloqa qilmasdan turib to'liq rivojlana olmaydi. Inson uchun boshqalarning fikri va baholarining ahamiyati uning ijtimoiyligining ko'rinishlaridan biridir.
Obro'li inson bo'lish, ma'qullash so'zlarini eshitish - bu hayotiy qadriyatlar har bir kishi uchun muhimdir. Boshqalarning roziligisiz yoki noroziligimizsiz, biz to'g'ri ish qilyapmizmi yoki yo'qmi, buni aniqlash juda qiyin. U yoki bu tarzda harakat qilib, biz jazolanmoqchi emasmiz, aksincha, biz boshqalarning yordamiga tayanamiz. Tasdiqlash tufayli, bunday qo'llab-quvvatlashning asosiy turi sifatida, shaxs ijtimoiy jihatdan kerakli xulq-atvorni va o'quv faoliyatiga qiziqishni rivojlantiradi.