Информатика фанидан амалий кыникмаларни ыргатишнинг илгор усуллари

(2-ilova) (I-guruh)

Axborotdan foydalanish quyidagi asosiy iste’mol sifat ko’rsatkichlari bilan bog’liqdir. Ularni sharhlang.
№	Sifat ko’rsatkichlari	Sharh
1	axborotning reprezentativligi
2	axborotning aniqligi
3	axborotning ishonarliligi
4	axborotning barqarorligi

(Javobi)

Axborotdan foydalanish quyidagi asosiy iste’mol sifat ko’rsatkichlari bilan bog’liqdir. Ularni sharhlang.
№	Sifat ko’rsatkichlari	Sharh
1	axborotning reprezentativligi	ob’ekt xususiyatini adekvat ifoda etish maqsadlarida uni to’g’ri tanlash va shakllantirish bilan bog’liqdir.
2	axborotning aniqligi	olinayotgan axborotning ob’yekt, jarayon, xodisa va hokazolarning real holatiga yaqinligi darajasi bilan belgilanadi.
3	axborotning ishonarliligi	axborotning real mavjud ob’ektlarni zarur aniqlik bilan ifoda etish xususiyati bilan belgilanadi.
4	axborotning barqarorligi	axborotning asos qilib olingan ma’lumotlar aniqligini bimasdan o’zgarishlarga ta’sir qilishga qodirligini aks ettiradi.

II. Ekspert “Ikki qismli kundalik” jadvalini yig’ib oladi. O’qituvchi yangi mavzuni slayd orqali bayon etadi.

III. O’qituvchi talabalar bilan birgalikda mavzuni “Nima uchun” sxemasidan foydalanib mustahkamlaydi. (Nima uchun XXI asrni biz axborotlashtirilgan jamiyat deb ataymiz?)
IV. O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun guruhlarga “Aqliy hujum” usulidan foydalanib, 2 ta guruhlarga savol beradilar.
“Aqliy hujum” usuli qo’llanilishining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	ta’lim beruvchi	ta’lim oluvchilar
1-bosqich	O’quv mashg’ulotuda mavzuni mustahkamlashda “aqliy hujum” usulidan foydalaniladi; Usul maqsadi: Mavzu yuzasidan guruhlar bir-biri bilan erkin fikr almashish; Baholash mezonlarini aniqlaydi.
2-bosqich Kirish	Qo’yilgan fikrni e’lon qiladi; Jamoaviy ishlash sharoiti va axloq qoidasi bilan tanishtiradi; Fikr yuritishni boshlashga ruxsat beradi.	Har bir guruh g’oyalarni qayd qilib borish uchun ekspert tayinlaydi.
3-bosqich Asosiy bosqich	Kuzatadi, rag’batlantiradi. O’zini tortishuvga aralashishini, o’z nuqtai-nazarini aytishga yo’l qo’ymaydi. Kerak bo’lganda guruhni xayrixohlik bilan ish holatiga qaytaradi. -------------------------------------------------------------------------- Aytilgan fikrlarni ekspertlar bilan muhokama qilishni, ularni taklif etilgan mezonlarga mos holda baholash va tanlashni tashkillashtiradi. Guruhlar g’oyalarini taqdimotini va ularning muhokamasini tashkillashtiradi.	Guruhlar g’oyalarini taqdimot qiladilar va ularni muhokamasini qiladilar.
4-bosqich Yakun yasash, tahlil qilish va baholash	Yakunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi: ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko’rsatadi.	O’z-o’zini baholaydi

(2 ta guruh “Aqliy hujum” vaqtida eksport talaba “Ikki qismli kundalik” natijalarini tekshirib, o’qituvchiga topshiradi. )
V. Baholash mezoni asosida faol guruh aniqlanib, talabalar baholanadi

VI. Uyga vazifa beriladi: Mavzuni takrorlab kelish va “Toifalash jadvali”ni to’ldirish (6-ilova).

(6-ilova)

Axborot texnologiyasining vujudga kelishi va rivojlanishini belgilovchi omillar
Ichki omillar	Tashqi omillar