Infoedu uz

Mashg`ulot turi: Yangi tishuncha va qonunlami o’rgatuvchi Mashg`ulot.

Mashg`ulotda foydalaniladigan metodlar: Hamkorlik texnologiyasi, “Aqliy hujum” ,

Mashg`ulotda foydalaniladigan jihozlar: ko’rgazmalar, kompyuter.

Tashkiliy qism:

a)salomlashilsh b)navbatchi axboroti

c)davomatni aniqlash d)uyga vazifani tekshirish

Mashg`ulotning rejasi:

a)o’tilgan mavzuni takrorlash b) yangi mavzu bayoni c)mustaxkamlash. d) O’quvchilarni baxolash

O’tilganlarni takrorlash:

Shoir Shukrulloning hayoti va ijodi haqida nimalami bilasiz?

«Umr haqida ertak» asarining mazmunini so‘zlab bering.

Ertak necha qismdan iborat va u qanday maqsadga ko‘ra qismlaiga ajratilgan?

Sayyoh chol nima maqsadda dunyo kezadi? U o‘z izlagan narsasini topadimi?

Qabr toshlariga vafot etgan kishilarning aniq yoshlari yozilmaganini izohlang.

Ozodlik, erkin hayot, istiqlol degan so‘zlami Siz qanday tushunasiz?

Yangi mavzu bayoni:

Andersen 18O5-yil 2-aprelda Daniyaning Odens shahrida kambag‘al etikdo‘z oilasida dunyoga keldi. Andersen oilasi muhtojlikda kun kechiradi. Bo‘lajak ertakchining bolaligi muhtojlik va yupunlikda o‘tadi. Biroq yupun va nochor ahvoliga qaramay yosh Andersen ko‘proq o‘qish, o‘rganish payidan bo‘ldi. Otasi vafot etgach, o‘n to‘rt yoshli Andersen Daniya poytaxti Kopengagenga keladi. Bu yerda ham o‘qish, izlanishda bo‘ladi. Dastlab u teatrga qiziqadi. Bu sohada jiddiy shug‘ullanishga ahd qiladi. Aktyor bo^`lish rejasi amalga oshmagach, o‘zicha kichik-kichik sahna asarlari yozadi, ulami shahar teatrlariga taklif qilib ko‘radi. Kopengagen

teatrlaridan birining direktoriga uning yozganlari ma’qul bo‘ladi shekilli, u pyesalarni sahnalashtirmasa-da, qaysidir mulohaza bilan yosh muallifni qo‘llab-quwatlashga qaror qiladi. Andersen uning tavsiyasi bilan teatrdan stipendiya oladi va unga Lotin maktabida bepul tahsil olish huquqi beriladi. So‘ngroq Andersen Konpengagen universitetida o^`qiydi.

O‘qish-o‘rganishda suyagi qotgan yosh Andersen uzoq-uzoqlaiga sayohat qiladi. U Yevropa, Osiyo, Afrikaning qator mamlakatlarida bo‘ladi. O‘zi uchun qiziq tuyulgan har bir narsani ko‘z bilan ko‘rib, qo‘l bilan ushlab ko‘rmaguncha ko'ngli joyiga tushmasdi. Bundan tashqari, sayohatlari davomida zamonasining mashhur shoir va adib- lari, san’atkorlari bilan uchrashdi. Gyugo, Balzak, Dyuma, Dikkens, Geyne, Rossini, Vagner, List kabi buyuk ijodkorlar bilan muloqotda bo‘ldi.

1835-yilda adib o‘zining birinchi yirik asari — «Improvizator» romanini e’lon qiladi. Roman o‘quvchilar orasida mashhur bo‘lib ketadi. Biroq bu mashhurlik shundan keyingi muvaffaqiyatlar oldida hech narsa bo‘lmay qoladi. Gap shundaki, adibning o^`sha yili bosib tarqatilgan dastlabki ertaklar to‘plami kutilmaganda unga katta shuhrat keltiradi. Boshda ertaklarini o‘quvchilar yoqtirishiga o‘zi ham ishonmagan yosh ertaknavis adib bu to‘plamdan so‘ng bolalar va kattalar birday qiziqib o‘qiydigan ertaklar yaratishga qodir ekanligiga amin bo‘ladi va bundan keyingi umrini ijodning shu sohasiga bag‘ishlaydi. Unga yaratgan ertaklari olamshumul shuhrat keltirdi. «Bolalarga aytilgan ertaklar», «Yangi ertaklar», «Tarixlar», «Yangi ertaklar va tarixlar» to'plamlari Andersen nomini dunyoga mashhur qilib yubordi.

«Bulbul» ertagi kishini qalbakilikdan, ikkiyuzlamachilikdan, yol- g‘onchilikdan qaytaradi. Inson qalbini tushunib yashashga, har bir narsadan go‘zallik topa olishga undaydi.

. O'quvchilarni baholash.

Hans Kristian Andersen hayoti va faoliyati haqida nimalar bilasiz?

Andersen qalamiga mansub ertaklar o^czining qaysi xususiyatlari bilan ajralib turadi?

Andersengacha va uning davrida yashagan qaysi ertaknavis adiblami bilasiz?

Andersen nomida qanday mukofot ta’sis etilgan?

O‘zbek adabiyotida ertaknavis sifatida tanilgan adib va shoirlami bilasizmi?

Uyga vazifa adib asarlaridan na'munalar o'qish.