Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2018. № 5.   www.xtjurnali.zn.uz
Pedagogika va psixologiyada professionalizm, mahorat va novatorlik o‘rtasidagi 
farqni anglash alohida ahamiyatga ega bo‘lib, oliy pedagogik ta’lim jarayonida bo‘la-
jak mutaxassislarning kasbiy mahoratini rivojlantirish uchun shu yo‘nalishdagi ishlar 
ko‘lamini  kengaytirish  taqozo  qilinmoqda.  Bunda  pedagogik  mahoratni  egalashning 
har bir bosqichida pedagogik-psixologik bilimlar ko‘lamini kengaytirishga e’tibor qara-
tish lozim. rivojlangan pedagogik ong bo‘lajak pedagog-tarbiyachiga o‘z ish uslubi-
ni shakllantirish imkonini beradi. yuqori malakali pedagog-tarbiyachi pedagogik bor-
liqni tubdan o‘zgartirib, kasbiy mahoratning yuksak darajasiga erishadi. U bolalarda 
mashg‘ulotlarga nisbatan ijodiy yondashuvni shakllantirishni o‘z oldiga maqsad qilib 
qo‘yadi. Bu har bir pedagog-tarbiyachining ijodiy layoqatlarini to‘liq ro‘yobga chiqarish 
imkonini  beradi.  yuqori  malakali  pedagog-tarbiyachi  doim  rivojlangan  teskari  aloqa 
tizimi va tarbiyalanuvchilar jamoasining rivojlanishini tashkil eta oladigan pedagogik 
strategiyalarni qo‘llash imkoniyatiga ega.  
yuqorida ta’kidlanganlardan kelib chiqqan holda shuni aytish mumkinki, pedagogi-
ka va psixologiyada professionalizm, mahorat va novatorlik o‘rtasidagi farqni anglash 
alohida ahamiyatga ega bo‘lib, oliy pedagogik ta’lim jarayonida bo‘lajak mutaxassislar-
ning kasbiy mahoratini rivojlantirish uchun shu yo‘nalishdagi ishlar ko‘lamini kengay-
tirish taqozo qilinmoqda. Bunda pedagogik mahoratni egalashning har bir bosqichida 
pedagogik-psixologik bilimlar ko‘lamini kengaytirishga e’tibor qaratish lozim. rivojlan-
gan pedagogik ong bo‘lajak pedagog-tarbiyachiga o‘z ish uslubini shakllantirish imko-
nini beradi. Bo‘lajak maktabgacha ta’lim mutaxassislarini innovatsion kasbiy faoliyatga 
tayyorligi pedagogik borliqni tubdan o‘zgartirib, kasbiy mahoratning yuksak darajasiga 
erishadi. U bolalarda mashg‘ulotlarga nisbatan ijodiy yondashuvni shakllantirishni o‘z 
oldiga maqsad qilib qo‘yadi. Bu har bir pedagog-tarbiyachining ijodiy layoqatlarini to‘liq 
ro‘yobga chiqarish imkonini beradi.