Ilmiy-metodik jurnali scientific-methodical journal ministry of public education of the

TA’LIMDA AXBoRoT ReSURSLARI
D
ars sifatining muhim omili – bu darsliklardir. Ta’lim darslikdan boshlanishi va 
buning ortida darslikka nisbatan talab juda yuqori bo‘lishi zarur. Darsliklar-
ning aksariyati u yoki bu fanning yutuqlarini hisobga olgan holda yaratiladi 
va bunda mualliflarning mehnati alohida ahamiyatga ega. Shu bilan bir qatorda dars-
liklarning sifati va kimga mo‘ljallangan bo‘lsa, ularning o‘rtacha layoqatiga mosligini 
ta’minlash muhim.
 So‘nggi yillarda bu sohada ahamiyatli o‘zgarishlar amalga oshirilmoqda. Zamona-
viy axborot jamiyatida yuz berayotgan ko‘pgina o‘zgarishlar o‘quv jarayonini yangicha 
qurishni, uning maqsadi, mazmuni, metodlari, shakl va vositalari, jumladan, o‘qitish-
ning muhim vositasi sifatida darslikning xususiyatlarini takomillashtirishni talab etadi.
Annotatsiya
Mazkur  maqolada  yangi  avlod  darsliklaridagi  o‘quv  materiallarini  konsentrizm  prinsipi 
asosida tizimlashtirishning mohiyati, didaktik yondashuvlari, qoidalari, talablari tahlil qilingan. 
O‘quvchilarning diqqatlarini faollashtirish usullari ifodalangan, o‘quv materiallarini samarali o‘z-
lashtirish uchun ularni tizimlashtirish usullari ham bayon etilgan.
Kalit so‘zlar. Darslik, o‘quv materiali, o‘quv materialini tizimlashtirish, konsentrizm prinsi-
pi, axborot, o‘quvchilar diqqati.
В данной статье представлены сущность, дидактические подходы, правила и тре-
бования структурализации учебного материала учебников нового поколения на основе 
принципа концентризма. также описаны приемы активизации внимания учащихся, опи-
саны способы структурализации учебных материалов, способствующих оптимальному 
их усвоению.
Ключевые слова. Учебники, учебные материалы, структурирование учебных мате-
риалов, принцип концентризма, информация, внимание учащихся.
The article solves the essence of structuration of new generation textbooks on the con-
cept  of  concentrism,  didactical  approaches,  rules  and  demands.  in  this  article  defined  the 
methods of improving teachers’ attention, set forth systematization of methods for effective 
acquirement of the educational textbooks.