Илмий даражалар берувчи phD

Т.Файзуллаев
Председатель Научного совета по
присуждению ученых степеней, д.с.н., профессор


Ҳ.Ё.Нажмиддинова
Ученый секретарь Научного совета по
присуждению ученых степеней, к.п.н., доцент


Т.Эгамбердиева
Председатель научного семинара
при Научном совете по присуждению
ученых степеней, д.п.н., доцент
ВВЕДЕНИЕ (аннотация диссертации)


Актуальность и востребованность темы диссертации. В мировом масштабе интенсивное развитие науки и техники проявило необходимость создания учебников нового поколения как важного средства интерактивного образования, разработки инновационных дидактических индикаторов систематизации учебных материалов в личностноориентированных учебниках. В развитых странах мира, таких как США, Великобритания, Франция, Россия, особое внимание уделяется совершенствованию педагогических механизмов создания учебников нового поколения на основе системно-интеграционного, компетенционного, модульно-кредитного подходов. В особенности, в соответствии с международными программами оценки (PISA, TIMSS, PIRLS), актуальными задачами считается разработка технологии создания учебников, позволяющих учащимся читать и понимать текст, а также креативно мыслить.
В мире проводится ряд научных исследований по совершенствованию дидактических и методических требований создания учебников нового поколения, основанных на принципах преемственности и непрерывности по общеобразовательным предметам, разработке организационно-функциональной структуры создания учебников на основе интеграции передовых педагогических и информационных технологий.
При систематизации учебных материалов в учебниках нового поколения большое значение приобретают полный учет педагогических возможностей компетенционного подхода, разработка интегративных требований по созданию учебников на основе применения метода бенчмаркинга.
В нашей республике особое внимание уделяется совершенствованию методологических основ создания учебников нового поколения на основе передового зарубежного опыта, разработке дидактических, методических и эргономических требований к интерактивной учебной литературе.
Вместе с тем, важную актуальность приобретают определение дидактических функций создания учебников нового поколения на основе компетенционного подхода и образовательных требований STEAM, разработка оптимального механизма систематизации учебных материалов.
В Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан определены такие важные задачи, как «Принятие целенаправленных мер по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений путем оснащения их современным учебным и лабораторным оборудованием, компьютерной техникой и учебно-методическими пособиями».¹ Это требует совершенствования технологии создания учебников нового поколения по общеобразовательным предметам, разработки критериев и методики оценки качества учебников.
Данное диссертационное исследование в значительной степени служит реализации задач, определенных в указах Президента Республики Узбекистан «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан» от 7 февраля 2017 года № УП-4947, «Об утверждении Концепции развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 29 апреля 2019 года № УП-5712, постановлении Кабинета Министров «Об утверждении государственных образовательных стандартов общего среднего и среднего специального, профессионального образования» от 6 апреля 2017 года № ПП-187, а также в других нормативно-правовых актах, касающихся данной деятельности.